1、挖掘歷史富礦 激活創(chuàng)新靈感,故事新編類作文技法探究,導(dǎo)入,方法指導(dǎo),構(gòu)思實踐,訓(xùn)練,讓靈犀撞擊塵封歲月的積淀,讓思緒穿越古今中外的時空隧道,概念理解,所謂的“舊瓶裝新酒”，也叫做“故事新編”，是指借用大家比較熟悉的人物和故事，特別教材上的內(nèi)容，進行創(chuàng)新思維，深入挖掘其中合情合理的意義，重新設(shè)置故事情景，拿來為我所用，創(chuàng)作出符合話題要求的新作。,素材來源,（1）積累大家名篇的文學(xué)故事,文學(xué)是人類智慧的化身，是塑造美好心靈的圣潔殿堂。我們中學(xué)生理應(yīng)在這座殿堂里汲取豐富的營養(yǎng)。,（2）積累眾所周知的寓言童話,寓言、童話是用故事的形式來說理的兩種文體。好的寓言、童話故事不但說理通俗形象，而且流傳廣泛，

2、往往家喻戶曉。借用它們進行新編，同樣能收到意想不到的效果。,比如龜兔賽跑這一則人人皆知的寓言故事，它批評了驕傲自滿的兔子，贊揚了烏龜鍥而不舍、勇斗強手的精神。有人據(jù)此寫成了新龜兔賽跑。,自從上次和烏龜比賽跑，兔子失敗以后，小心眼里一直不服氣?！昂?，有什么呀，不就是趁我睡覺的機會他先跑了嗎？如果如果我不睡覺，那該嘲笑的是他！而不是我，短跑冠軍小白兔！”這件事成了小白兔的心病。他呀，沒事就捉摸，就嘀咕。終于，他下定決心，要和烏龜再進行一場比賽！這回保證不再睡大覺！以此改變他流傳了很久很久的反面典型。決心一下，小白兔開始廣播了，“大家注意了，我，小白兔，準備和烏龜先生再進行一場比賽！這回克服我驕傲的

3、壞毛病，保證不睡大覺，爭取奪回第一！”,森林里的小伙伴都為振作起來的小白兔鼓掌，并推舉狐貍先生作為本次比賽的裁判。這次比賽場地在哪呢？不在森林里長跑了。小白兔要和烏龜比賽游泳！烏龜慢吞吞的告訴小白兔，“和我比賽可以，但是你要游泳真的不行的?！毙“淄帽淮蠹业恼坡暪牡脮灪趿?，又開始吹牛，“有什么呀，你既然能和我在陸地賽跑，我就能和你在河里游泳，等著瞧吧！”大家都不說話了，這個小白兔，這回他是不自量力了。也好，再教育一下他吧，于是比賽的地點選擇在了小河邊。,這一天，真是天公作美。森林里的大大小小的小伙伴都到齊了。小白兔雄赳赳的站在了河邊，一副勝券在握的樣子。聽小狐貍一聲槍響，兩個小伙伴開始比賽了。烏

4、龜胸有成竹的下了河，開始游了。小白兔看了看靜靜流淌的河水，狠了狠心，一咬牙也下河了。剛開始的時候，河水剛漫過小白兔的小腿，可是，越往前游水越深。小白兔哪里是游泳的材料呀！,終于，河水漫過了他的脖子，他喊著，“快救命呀！”游在前面的烏龜聽見了喊聲，看到小白兔已經(jīng)不見了腦袋。急忙往回游。他拖著小白兔，開始向終點游去。在大家的幫助下，白兔上了岸。在伙伴們善意的笑聲中，他再次低下了驕傲的腦袋。狐貍先生發(fā)話了，“這次比賽，烏龜、白兔同時獲得冠軍！”,（3）積累廣為流傳的神話傳說,對神話故事進行新編，同樣能給人一種新奇之感。如魯迅先生根據(jù)后羿射日、嫦娥奔月的神話傳說，融進當時現(xiàn)實生活的影子，寫成了新編小說

5、奔月，表達了他當時類似后羿那樣彷徨的心境。,如何創(chuàng)新,故事材料的積累很重要，但更為關(guān)鍵的是要對故事材料的加工編寫，這編寫的關(guān)鍵又在于“新”字即要求創(chuàng)新，要聯(lián)系社會實際，有自己的新形式、新見解、新內(nèi)容。如何在故事材料中出新，讓“老樹發(fā)新花”呢？,方法指導(dǎo)一 ：添枝加葉，合理擴展,我國古代好多故事及神話傳說的情節(jié)雖極為簡單，然而給我們的創(chuàng)造留下了極大的空間。我們可以通過想象對情節(jié)加以補充，使之符合文意要求。如關(guān)羽坐騎赤兔馬餓死的材料在小說三國演義里是事實，但寫得極為簡單，原文是這樣的：“關(guān)公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻于孫權(quán)，權(quán)即賜馬忠騎坐，其馬數(shù)日不食草料而死?！?方法指導(dǎo)二 ：跨越時空，融入

6、現(xiàn)實,我們在新編故事時，也可以借用故事中的人物，把他們放在現(xiàn)代生活情境中去演繹文章的主題。,佳作展示,賈政頭發(fā)都愁白了：寶玉怎么就這么不爭氣呢？再過三個月就要考進士了呀！ 這小子讀書不行，吟詩作對倒能來兩手，可會試只考八股文呀！說是有特長的考生的可加分，可是那又不算特長。要他學(xué)彈琴下棋他又坐不??；書法再練也只是三流水平；惜春教他畫畫，后來倒成他教惜春畫眉了，這可如何是好哇！ 于是他召開家庭會議，會議結(jié)果：讓寶玉跟柳湘蓮學(xué)劍。因為武試合格的考生文試可降低一等錄為進士，而且寶玉天生好動，正好學(xué)劍。 湘蓮總算請到了，他本是不愿意進賈府的，虧得有個大觀園，他才答應(yīng)在那教寶玉練劍。,寶玉學(xué)劍,寶玉開始倒

7、還十分積極，學(xué)的不亦樂乎。幾天下來，劍也耍的有板有眼了，賈母等人看了都拍手叫好，說大有進步。 賈政還不滿意，他認為好幾天了，一套劍法都未練會，只學(xué)了幾個基本動作，算不得什么進步。寶玉則說練劍要循序漸進，不可急于求成。賈政一瞪眼：“我是你老子，我會害你嗎？湘蓮那樣說無非是想多賺幾個錢，你也就信了？再說武試提前一個月進行，只一個多月了，還不趕緊練幾套劍法，拿什么去比試？”寶玉張口欲辯，卻被賈政一眼瞪回去了。 從此寶玉興趣大減，總覺得心不甘情不愿的沒意思；而賈政卻興致大增，天天催促寶玉練劍，稍不滿意便嚴加呵斥。,于是寶玉的興致在呵斥聲中從高空漸漸跌入深淵，只想棄劍而逃，無奈賈政督責(zé)甚嚴，不敢不練。半

8、月又過去了，只學(xué)會了一套劍法，還常忘記套路。有時耍的好好的，一看見賈政便慌得手忙腳亂了。賈政也只是斥責(zé)，于是越責(zé)越亂，越亂越責(zé)，惡性循環(huán) 終于有一天，寶玉練劍時摔了一跤，賈政正準備呼喝他起來繼續(xù)練，卻見賈母、王夫人等正朝這邊走過來。 賈母踮著小腳跑過來，一把拉起寶玉，摟到懷里“心肝兒肉”地叫。然后叫賈政把柳湘蓮辭了：“咱寶玉怎經(jīng)得起這般摔打？不學(xué)了?！?賈政只得依言行事。但科舉不能耽誤，于是寶玉休養(yǎng)兩天之后便被鎖進了書房，賈政仍然像學(xué)劍時一樣有空便來陪他考他呵斥他。 寶玉在書房中捧著“子曰”，心理想著：“如果不是老爹如此苛責(zé)，恐怕此時我的劍法早練得很好了”,方法指導(dǎo)三 ：棄舊翻新，反彈琵琶,文

9、學(xué)作品中的情節(jié)和人物，在人們的頭腦中形成了一定的定勢，但如果我們能夠?qū)λM行翻新，甚至是反彈琵琶，則能產(chǎn)生新意，達到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的目的。如新愚公和智叟的故事一文，作者對愚公移山這一故事進行翻新。,愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過??！這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事傳到這兒早已變成“舊聞”了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。 這天，愚公找到了老朋友智叟，告訴他想移山的事，智叟聽了笑笑，摸著胡子想了想，搖搖頭，說：“愚公啊，你可知道，縱使你子又生孫，孫又生子，子子孫孫一起搬又有何用呢？大山終究是大山

10、，要多少年才能搬走呢？人力、物力是統(tǒng)統(tǒng)投放了，效益呢？不行！”智叟堅決反對。愚公想想，山不能搬，那該怎么辦呢？智叟不愧是智叟，一會就想出了一個主意告訴了愚公。愚公一聽連聲稱好，于是就回去了。,回到家，愚公召集家人開了一個會議，會上提出了智叟的辦法，全家人聽了都覺得十分妙，第二天便各自行動了。原來，智叟建議利用這兩座山進行資源開發(fā)，引入資金，不但節(jié)省了人力，還有經(jīng)濟效益產(chǎn)生，這不是兩全其美的好辦法嗎？怪不得愚公一家都叫妙呢。 隨后的幾年中，愚公親自上山進行了資源勘探，查明了山上居然有很多珍稀動物。于是智叟又進城申請成立了自然保護區(qū)。愚公的獨生子又進城請了工程隊，修筑了通往山外的大路，一切都準備就緒，你該知道了吧，他們是要開一個天然公園。最后得給它起個名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公園”吧，于是名字就定了。最后智叟又請廣告公司幫忙做廣告，忙活了這么長時間，“愚公園”終于開園了，這回智叟真的功不可沒啊。,城里人聽說愚公居然利用王屋、太行開了公園，都覺得很驚訝，全都想去看看，到那一看，果然不同凡響，巍巍青山，高聳入云，飛禽走獸，讓你可以隨意接近。愚公和智叟親自迎接游人，與他們合影留念。大山再也不是過去的沉寂樣了，城里和山里連到了一起。愚公不禁感嘆：其實不移山