1、,松鼠 布封,1,2,布封是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著自然史。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。,走近作者：,3,馴良,矯健,蟄伏,xn,jio,zh,苔 蘚,ti,xin, ,帽纓,榛子,櫸實,褐色,yng,zhn,j,h,讀讀記記:,4,乖巧 馴良 清秀 玲瓏 矯健 機警 躲藏 追逐 蟄伏 榛子 櫸實 橡栗 帽纓 苔蘚 勉強 圓錐形 舵,5,你認為本文的中心句？本文的結(jié)構(gòu)層次該怎樣劃分？ 作者為什么說松鼠是討人喜歡的

2、一種小動物？,2.思考,6,（第1節(jié)）,（24節(jié)）,（第5節(jié)）,結(jié)構(gòu)：,由總到分,總體 概括,補 充 說 明,具 體 介紹,7,作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物？,思 考,8,漂亮,馴良,乖巧,討 人 喜 歡,（第1段）,（第2段）,（第34段）,松鼠的特征：,返回,9,閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：,一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？ 二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？ 三、這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭方法？有什么作用？,10,先說說我的“漂亮”：,面容,眼睛,身體,四肢,尾巴,坐姿 吃相,11,再說說“我”的“馴良”：,活動范圍：,活動時間：,常吃食物：,樹林

3、,晚上,杏仁、榛子、 櫸實 和橡栗等,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,12,最后說說我的“乖巧”：,從動作、行為上：,過水方法、,從搭窩特點上：,選擇窩址、,警覺性強、,叫聲特點,搭窩過程、,窩口設計,跑跳敏捷、,13,外形特征漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面。 性格特征馴良：活動范圍、活動時間等。 行為特征乖巧：渡河、搭窩、窩口設計方面。,特點歸納,14,科學小品是說明文的一種，它與其它說明文的不同之處在于它是將自己細致入微的觀察與研究的結(jié)果，用文學語言準確、生動的表現(xiàn)出來，給人以一種藝術享受。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求

4、知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫，把科學融于藝術之中，引人入勝。,15,品味語言,你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。,返回首頁,16,準確的語言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動,“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細，表達之準確。,17,準確的語言：,2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲

5、”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。,18,準確的語言：,“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？,這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細，表達之準確。,19,揣摩運用,說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。,20,生動的語言：,運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。,“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了

6、人格化的描寫，突出它的“漂亮”。,例：,21,-用擬人手法形象生動地說明事物： 1.描寫松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴” 2.描寫松鼠的活動-“歇涼”“練跑”“玩耍” 3.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ” 4.用動作說明松鼠的精明能干- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平” 5.寫松鼠生活 居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”,22,生動的語言：,1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性,2、擬人化的手法,肖像：清秀的面容,動作：練跑、編扎等,感情：會恨會惱,習性：乖巧、馴良,23,人格化描寫：賦予松鼠人的習性等 肖像：清秀矯健 擬

7、人手法 動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱 習性：乖巧馴良 生動 說明 用詞準確 1、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠、,24,揣摩探究 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？ （學生展開討論）,25,本文用了什么說明方法？,1松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 2松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 作

8、比較,26,27,28,我們是自然的一部分,29,我們生活在森林,我們生活在山巔,我們生活在原野,30,我們在自由的天地里游戲、飛 翔、 休憩、 舞蹈,31,我們面對著朝陽祈禱,32,在夕陽下凝視大千世界,33,在晨風中沐浴心靈,34,我們也有快樂和悲傷,35,也會勇敢和膽怯.,36,我們也喜歡享受生活的美好,在寧靜中放松自我,37,偶爾也會炫耀一下勇氣,38,和美麗的公主,我們有帥氣的王子,39,我們尊重生命的更替,40,享受著健康 幸福,也體味著失意 痛苦,41,我們渴望溝通,42,渴望理解和尊重,43,怎樣描寫小動物,44,假如你是一只可愛的小松鼠，你如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？,課后作業(yè)：,45,布置作業(yè),、從“漂亮”“馴良”“乖巧”三個特點介紹身邊的某一動物。 、字數(shù)為字左右。,要求：,仿照課文寫一篇短文。,46,仿寫訓練：,“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”是同學們非常熟悉的一首兒