1、怎樣做文獻(xiàn)綜述,1,2,3,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng),第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,4,選擇主題從日常興趣到研究課題,選擇一個(gè)研究興趣 從日常生活中選擇一個(gè)研究興趣 根據(jù)研究興趣選擇研究課題,日常生活中的問(wèn)題,確定研究興趣,定義主題和文獻(xiàn)途徑,廣義的興趣,具體的對(duì)象、 關(guān)注點(diǎn)和角度,學(xué)術(shù)討論的途徑和界限,任務(wù)1,任務(wù)2,任務(wù)3,5,選擇主題從日常興趣到研究課題,怎樣選擇一個(gè)研究興趣 怎樣將研究興趣具體化 怎樣確定研究課題,來(lái)自經(jīng)歷 向?qū)熣?qǐng)教 閱讀各種學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)期刊 媒體和專(zhuān)業(yè)

2、團(tuán)體對(duì)當(dāng)今某個(gè)領(lǐng)域問(wèn)題的報(bào)道 當(dāng)前國(guó)家、地區(qū)甚至當(dāng)?shù)氐臓?zhēng)論與創(chuàng)新 重點(diǎn)是從個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能出發(fā)，解決問(wèn)題,6,選擇主題從日常興趣到研究課題,怎樣選擇一個(gè)研究興趣 怎樣將研究興趣具體化 怎樣確定研究課題,標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)在多大程度上體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)？ 程度是指什么，如何衡量？ 什么是標(biāo)準(zhǔn)考試評(píng)估，如何衡量？ 如何解釋考試的可信度和有效性？ “體現(xiàn)”是指什么，如何體現(xiàn)？ 學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是指什么？,7,選擇主題從日常興趣到研究課題,怎樣選擇一個(gè)研究興趣 怎樣將研究興趣具體化 怎樣確定研究課題,標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)在多大程度上體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)？ 個(gè)體：從學(xué)生的角度出發(fā)，個(gè)體學(xué)生的行為、態(tài)度、技能和知識(shí)角度

3、。如：學(xué)生行為的改變對(duì)成績(jī)測(cè)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？學(xué)生的態(tài)度對(duì)某些成績(jī)的評(píng)估有什么影響？ 群體 組織機(jī)構(gòu),8,選擇主題從日常興趣到研究課題,怎樣選擇一個(gè)研究興趣 怎樣將研究興趣具體化 怎樣確定研究課題,確定學(xué)科術(shù)語(yǔ)，避免用日常語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流具體領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題 明確目的與計(jì)劃，并持之以恒 用術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)研究陳述中的主要概念和核心觀(guān)點(diǎn),9,選擇主題從日常興趣到研究課題,確定研究課題是具體的 聚焦主題，確保主題描述清晰并且有嚴(yán)格的界定 選擇一個(gè)學(xué)術(shù)立足點(diǎn) 避免偏見(jiàn) 資料積累，積累，再積累,Tips,欲速則不達(dá),10,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng)

4、,第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,11,文獻(xiàn)搜索搜索任務(wù)和方式,主題擴(kuò)展,發(fā)現(xiàn)需要 審閱的文獻(xiàn),進(jìn)行文獻(xiàn)查詢(xún),瀏覽文獻(xiàn),使用網(wǎng)絡(luò),資料管理,快速閱讀文獻(xiàn),將資料 轉(zhuǎn)化為圖表,精煉主題,12,文獻(xiàn)搜索搜索任務(wù)和方式,13,文獻(xiàn)搜索搜索任務(wù)和方式,時(shí)間年月星期日即時(shí),資料類(lèi)型,網(wǎng)頁(yè) 博客,雜志 期刊,暢銷(xiāo)的 行業(yè)性雜志,報(bào)紙,書(shū)籍 專(zhuān)著 參考著作,內(nèi)容類(lèi)型,理論基礎(chǔ) 定義、 主要概念 構(gòu)架、研究性,近期研究 理論討論 爭(zhēng)論,現(xiàn)有問(wèn)題 辯論、應(yīng)用 實(shí)踐 專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,當(dāng)前問(wèn)題 爭(zhēng)論 專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,最新問(wèn)題 爭(zhēng)論、實(shí)踐 應(yīng)用,14,文獻(xiàn)搜索搜索任務(wù)和方式,勤

5、奮 放慢速度。運(yùn)用繁瑣而必要的步驟來(lái)提高文獻(xiàn)查詢(xún)質(zhì)量看上去很浪費(fèi)時(shí)間，但高質(zhì)量地完成這些工作可以為將來(lái)節(jié)省時(shí)間。 精確的查詢(xún)比重復(fù)的草率查詢(xún)更加有效 組織整理,Tips,我來(lái)，我看見(jiàn)，我征服,15,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng),第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,16,展開(kāi)論證為文獻(xiàn)綜述建立論證方案,復(fù)雜論點(diǎn)的論證,為文獻(xiàn)綜述 建立論證方案,論證,評(píng)價(jià)論證的 基本要素,形成論斷,17,建立論證方案 按照一定邏輯形式組織和安排一系列的事實(shí)，通過(guò)這些事實(shí)來(lái)證明研究課題中的中心論點(diǎn)。 分為發(fā)現(xiàn)

6、式論證和支持式論證。 發(fā)現(xiàn)式論證陳述事實(shí)并回答問(wèn)題“對(duì)研究對(duì)象了解些什么？” 支持式論證回答問(wèn)題“依據(jù)現(xiàn)有資料，就研究問(wèn)題得出什么樣的結(jié)論？”,展開(kāi)論證為文獻(xiàn)綜述建立論證方案,18,展開(kāi)論證為文獻(xiàn)綜述建立論證方案,有說(shuō)服力的論證原則：如果有效論據(jù)能依據(jù)一定的邏輯來(lái)證明論點(diǎn)，那么論證就是成功的。如果論據(jù)沒(méi)有說(shuō)服力或者使用的邏輯不能證明論點(diǎn)，那么論證則無(wú)效。 論證=論據(jù)a+論據(jù)b+論據(jù)n 結(jié)論,論證是否有力： 結(jié)論是什么 支持結(jié)論的理由是什么？ 這些理由是否能夠證實(shí)結(jié)論？這些理由是否有資料支撐？結(jié)論是否依據(jù)一定的邏輯從論據(jù)中推導(dǎo)得出？,論斷,證據(jù),推理,圖1 簡(jiǎn)單論證,19,展開(kāi)論證為文獻(xiàn)綜述建立

7、論證方案,論點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作是完成工作的必要條件。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成工作。團(tuán)隊(duì)合作和完成工作是密切相關(guān)的。當(dāng)大家像團(tuán)隊(duì)一樣工作時(shí)，成功就會(huì)來(lái)臨。,結(jié)論一：團(tuán)隊(duì)合作是必需的,結(jié)論二：工作的完成需要團(tuán)隊(duì)合作,結(jié)論三：團(tuán)隊(duì)合作和工作密切相關(guān),結(jié)論四：作為團(tuán)隊(duì)而工作的組織會(huì)取得成功,20,展開(kāi)論證為文獻(xiàn)綜述建立論證方案,僅僅陳述一個(gè)論斷并不意味著可以被接受，必須提供讓讀者認(rèn)同陳述觀(guān)點(diǎn)的理由。布斯（Booth）、哥倫布（Columb）和威廉（Williams）在研究的技巧（The Craft of Research,1995）中提出，一切論斷性陳述如果要為人所接受，必須符合四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：,21,展開(kāi)論證為

8、文獻(xiàn)綜述建立論證方案,在文獻(xiàn)綜述的過(guò)程中，要記錄好每一個(gè)論斷的證據(jù)。這樣做比重新回頭去尋找證據(jù)更容易 確保論證類(lèi)型與論證方法及證據(jù)相適應(yīng) 確保論斷是通過(guò)正確的推理得出的,Tips,這就是需要證明的,22,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng),第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,23,文獻(xiàn)研究進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式論證,文獻(xiàn)研究收集關(guān)于研究課題的已有知識(shí)。目的是發(fā)現(xiàn)關(guān)于研究問(wèn)題“what do we know?”在文獻(xiàn)研究的初始階段，我們需要通過(guò)文獻(xiàn)檢索所獲得的資料中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行審查；其后，再按照一定的邏輯將這

9、些發(fā)現(xiàn)組織起來(lái)，最終形成結(jié)論。文獻(xiàn)研究由三個(gè)階段組成。,24,文獻(xiàn)研究進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式論證,第一階段：集中資料 第二階段： 綜合信息資料 第三階段： 分析資料類(lèi)型,分類(lèi)記錄有用的主要著作、期刊、文章等。列出作者名單，對(duì)引文進(jìn)行分類(lèi)。評(píng)估信息的質(zhì)量和力度。建立一個(gè)總體的記錄矩陣圖。記錄核心觀(guān)點(diǎn)。,擴(kuò)展當(dāng)前的作者圖譜、理論圖表和書(shū)目卡片的摘要，記錄流行的理論原則等。建立簡(jiǎn)單論斷。,根據(jù)主題類(lèi)型，建立核心觀(guān)點(diǎn)圖，列出提綱。,根據(jù)作者、關(guān)鍵詞和主題、年代、理論等對(duì)主要文獻(xiàn)組織分類(lèi)。,關(guān)于研究對(duì)象的現(xiàn)有知識(shí)寫(xiě)一份發(fā)現(xiàn)報(bào)告。,列出梗概。列出發(fā)現(xiàn)式論證的藍(lán)圖和提綱。進(jìn)行復(fù)雜論證，做出主要論斷。,審查核心觀(guān)點(diǎn)圖和矩

10、陣圖，形成論證方案和推理形式進(jìn)而確定關(guān)于研究課題“人們知道什么”。,25,文獻(xiàn)研究進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式論證,文獻(xiàn)研究之前，確保已經(jīng)完成綜合廣泛的文獻(xiàn)檢索。 使用某種矩陣圖將論證串聯(lián)起來(lái)。矩陣圖是組織工具，也是批判性思考的工具。 推理形式對(duì)于形成較好的論證非常關(guān)鍵。認(rèn)真學(xué)習(xí)推理形式，這樣它們就會(huì)在需要的時(shí)候給予幫助。,Tips,不斷探索，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；堅(jiān)持不懈，就能勝利。,26,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng),第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,27,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,隱含推理,二度論證,論證模式

11、,推理保障,方案即一切,謬誤論證,28,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,隱含推理：對(duì)論據(jù)進(jìn)行邏輯闡釋的過(guò)程，以便提煉論點(diǎn)，導(dǎo)出特定結(jié)論。 文獻(xiàn)批評(píng)以已有文獻(xiàn)中的論證作為命題式的論據(jù)，從而支持文獻(xiàn)綜述的論題。文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)批評(píng)通常以“如果 那么 ”的形式先后出現(xiàn)。,如果外面正在下雨，那么你去上班時(shí)就要帶上雨傘。,命題一,命題二,29,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,二 度 論 證,文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)式論證 已有知識(shí),文獻(xiàn)批評(píng)支持式論證 可以得出什么結(jié)論,論斷a,論斷n,證據(jù) （前提條件）,推理,復(fù)雜論斷 （已有知識(shí)）,邏輯橋梁 （推理模式）,基于有關(guān)主題的資料，我們知道,證據(jù) （前提條件） （已有知識(shí)）,推理,主題論

12、斷 （對(duì)最初研究問(wèn)題的回答）,邏輯橋梁 （推理模式）,基于對(duì)主題的認(rèn)知， 可以對(duì)研究問(wèn)題做出這樣的結(jié)論,30,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,論 證 模 式,31,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,論 證 模 式,32,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,推理保障： 選取的部分或個(gè)體必須是研究總體中正當(dāng)有效的個(gè)體。 選取的部分或個(gè)體必須是研究總體的代表性個(gè)體?！按硇浴币馕吨鴤€(gè)體必須具備總體的全部特征。,33,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,指名道姓謾罵的詆毀式研究 訴諸感情的研究，立足于情感立場(chǎng)，而非論證立場(chǎng)的研究 訴諸無(wú)知的研究，運(yùn)用該邏輯“由于一個(gè)論斷未被證明錯(cuò)誤，就一定正確” 因果關(guān)系誤置 用未經(jīng)證明的假定為證據(jù)(beg

13、the question)，如“上帝是存在的，因?yàn)樯系凼沁@么說(shuō)的” 不相關(guān)結(jié)論(disconnected question)的研究 以“眾所周知”(everybody knows that)作為結(jié)論的研究 產(chǎn)生多重疑問(wèn)(loaded question)的研究 欲加之辭(poison the well)的研究,謬 誤 論 證,34,文獻(xiàn)批評(píng)對(duì)研究進(jìn)行闡釋,確保文獻(xiàn)批評(píng)時(shí)堅(jiān)實(shí)有力的 完成文獻(xiàn)批評(píng)之后，檢查構(gòu)建的方案是否合理 重審論證，辨別運(yùn)用的推理模式，確保其滿(mǎn)足先決條件 對(duì)照謬誤清單進(jìn)行檢查，確保零錯(cuò)誤,Tips,好桶造好酒,35,第一步：選擇主題,第二步：文獻(xiàn)搜索,第三步：展開(kāi)論證,第六步：綜述撰寫(xiě),第五步：文獻(xiàn)批評(píng),第四步：文獻(xiàn)研究,細(xì)化與架構(gòu),觀(guān)點(diǎn)與闡釋,備案與發(fā)現(xiàn),探究與分類(lèi),組織與成形,發(fā)表,36,綜述撰寫(xiě)撰寫(xiě)、審核、修改,通過(guò)寫(xiě)作 增進(jìn)自身理解,通過(guò)寫(xiě)作 促進(jìn)他人理解,37,綜述撰寫(xiě)撰寫(xiě)、審核、修改,從主要觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始，建構(gòu)論據(jù)，進(jìn)行總結(jié) 撰寫(xiě)草稿，盡量寫(xiě)出你對(duì)研究課題所知道與想表達(dá)的一切事