1、,練習(xí)十九,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),百分?jǐn)?shù)（一）,鞏固練習(xí),6,復(fù)習(xí)舊知,求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾,我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。你們實際造林比原計劃增加了( )%。,單位“1”,先求實際比原計劃增加的公頃數(shù)。,再求增加的公頃數(shù)占原計劃的百分之幾。,14,2,=16.7%,12,0.167,=2（公頃）,-,12,增加的公頃數(shù)單位1,求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾,我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。你們實際造林比原計劃增加了( )%。,單位“1”,先求實際造林是原計劃的百分之幾。,再減去單位“1”，也就是減100%。,實際原計劃,14,116.7%,-,

2、=16.7%,100%,1.167=116.7%,12,求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少,學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？,今年圖書增 加的冊數(shù),+,原有圖書冊數(shù),=,圖書室現(xiàn)有冊數(shù),140012%,=168（冊）,1400+168,=1568（冊）,單位“1”,求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少,學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？,今年圖書冊數(shù)占原 有冊數(shù)的百分比,原有圖書冊數(shù),=,圖書室現(xiàn)有冊數(shù),1+12%,=112%,1400112%,=1568（冊）,單位“1”,答：現(xiàn)在圖書室有15

3、68冊圖書。,解決問題,某種商品4月的價格比3月降了20% ，5月的價格比4月又漲了20% 。5月的價格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？,1(1-20%),（1+20%）,=0.96,(1-0.96)1,=0.04,=4%,鞏固練習(xí),填空。,(1)為了迎接運動會，同學(xué)們做了25面黃旗，30面紅旗， 做的紅旗比黃旗多( )面，多( )%。 (2)育新小學(xué)的圖書館有圖書4000冊，新風(fēng)小學(xué)圖書館有 圖書5000冊，育新小學(xué)的圖書館比新風(fēng)小學(xué)的少( ) 冊，少( )%。,5,20,1000,20,10-7,( ),7,=37,0.429,42.9%,答： 2003年9月藏羚羊的數(shù)量比 199

4、9年增加了42.9%。,假設(shè)7月初雞蛋價格是1。,9月初雞蛋價格比7月初 漲了還是跌了？漲跌幅度 是多少？,（1）1（110%） （115%）0.935 （2）（10.935）10.0656.5% 答：9月初雞蛋價格比7月初跌了，跌了6.5%。,先求出王平高的10%是多少米。,方法一,%.,曙光小學(xué)以往的跳高記錄是1.3m。王平的跳高成績比這一記錄高了10%。王平的跳高成績是多少？,=0.13(米),再求出王平的跳高成績是多少米。,.+.,=.43(米),答：王平的跳高成績是1.43米。,先求出王平跳高成績占以往記錄的百分率。,方法二,+%,曙光小學(xué)以往的跳高記錄是1.3m。王平的跳高成績比這

5、一記錄高了10%。王平的跳高成績是多少？,=%,再求出王平的跳高成績是多少米。,%.,=.43(米),答：王平的跳高成績是1.43米。,養(yǎng)雞場用2400個雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？,5%2400,=120(個),答：孵出來的小雞有2280只。,2400-120,=2280(只),沒有孵出來的百分比,雞蛋總數(shù)量,養(yǎng)雞場用2400個雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？,1-5%,=95%,答：孵出來的小雞有2280只。,240095%,=2280(只),沒有孵出來的百分比,1-,單位“1”孵出來的百分比,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),多(少)的量

6、單位 “1”的量=多(少)的百分之幾,“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾，與求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾分之幾的解題方法相同，只是把分?jǐn)?shù)換成了百分?jǐn)?shù)。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),“求比一個數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法一般有兩種：,一種是先求出比單位“1”多(少)的數(shù)，再用單位 “1”的量加(減);另一種是先求出這個數(shù)是單位“1” 的百分之幾，再用單位“1”的量乘百分之幾。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),題中沒有給出單位“1”的量的具體數(shù)字，我們可以假 設(shè)單位“1”的量是某一個固定的數(shù)，也可以假設(shè)單位 “1”的量是1，假設(shè)單位“1”的量是1，計算更簡便。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生