1、,22、紙船和風箏,人教版 二年級上冊,教學目標,1.認識11個生字，會寫8個生字。（重點） 2.默讀課文，體會松鼠和小熊之間的友誼。（重點） 3.通過感悟課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 （難點）,第一課時,新課導入,紙船 風箏,自主識字,辨析“漂、飄”： 紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 風箏乘著風，飄哇飄，票到了松鼠家門口。,箏,自主識字,折,鼠,zhng sh zh pio zh zhu,漂,扎,抓,幸,自主識字,愿,但,xng dn yun k q,哭,取,自主識字,詞語： 風箏 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下,學習生字,折,zh,筆順：,學習生字,紙,zh,筆順：,學習生字,

2、張,zhng,筆順：,學習生字,祝,zh,筆順：,學習生字,扎,z,筆順：,學習生字,抓,zhu,筆順：,學習生字,但,dn,筆順：,學習生字,哭,k,筆順：,紙船和風箏生字認寫及課文朗讀,認一認,寫一寫,識字練習到此結束,板書設計,紙船和風箏 折 紙 張 祝 扎 抓 但 哭,課時作業(yè),一、我會填。 1.抓：共（7）畫，第五畫是（丨）。 2.折：共（7）畫，第三畫是（一）。 3.但 ：共（7）畫，是（左右）結構。 二、我會給下列字加上偏旁 組成新字，并組詞。 氏（紙） （紙張） 爪（抓） （抓?。?旦 （但） （但是） 斤（折） （折紙） 長（張） （張開） 票 （漂） （漂流）,第二課時,復

3、習生字,風箏 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下,解讀課文,想一想： 小熊為什么樂成這個樣子呢？,解讀課文,紙船是松鼠自己折的， 松果是松鼠自己摘的， 紙條上的話是松鼠自己想的。,解讀課文,將小熊樂壞了的樣子讀出來？ 看到小熊的風箏，松鼠的心情又如何呢？ 你是從哪里看出來的？,解讀課文,學習第711自然段：友誼的維護 自由默讀，讀完后，你感覺如何？想象一下松鼠和小熊鬧別扭時孤獨、傷心的心情，帶著這種感受再讀讀這一部分。,解讀課文,思考： 看著這紙船，松鼠會說點什么呢？,課堂小結,同學們，你們生活在會不會遇到跟朋友吵架的時候呢？這個時候你會怎么做呢？ 松鼠和小熊用紙船和風箏相互祝福，傳遞友情。 回去后也把這個故事說給爸爸、媽媽聽，也可以跟爸爸、媽媽說說自己的感受,板書設計,課時作業(yè),一、我會填。 1.風箏和紙船讓松鼠和小熊他們成了好朋友。 2.一（個）草莓 一（個）松果 一（只）紙船 一（張）紙條 二、我會理解。 1.小熊第一次拿起紙船，心里會怎么想？ 我也要給他送禮物和祝福。 2.為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？ 因為小熊和松鼠吵架了。,課時作業(yè),3.后來松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎？