1、平行四邊形的判定教 學(xué)目標(biāo)1、掌握用一組對(duì)邊平行且相等來(lái)判定平行四邊形的方法2、會(huì)綜合運(yùn)用平行四邊形的四種判定方法和性質(zhì)來(lái)證明問(wèn)題重點(diǎn)平行四邊形各種判定方法及其應(yīng)用，尤其是根據(jù)不同條件正確地選擇判定方法難點(diǎn)平行四邊形的判定定理與性質(zhì)定理的綜合應(yīng)用教法自主探究 合作交流教具 教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激情導(dǎo)入認(rèn)定目標(biāo)自主探究激情互動(dòng)拓展應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)與判定方法有那些？用數(shù)學(xué)符號(hào)表示出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)導(dǎo)航1、合作探究一：取兩根等長(zhǎng)的木條AB、CD，將它們平行放置，再用兩根木條BC、AD加固，得到的四邊形ABCD是平行四邊形嗎？（即“一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”嗎？）（1）、已知：求證

2、：證明：（2）、歸納： 的四邊形是平行四邊形（3）、幾何語(yǔ)言表述：- 四邊形ABCD是平行四邊形.試用上面的結(jié)論解決下列問(wèn)題如圖，在平行四邊形ABCD中，AE=CF求證：四邊形BFDE是平行四邊形指導(dǎo)生互動(dòng)交流，解決生自學(xué)中的困惑問(wèn)題點(diǎn)評(píng)： 平行四邊形的判定2、AB=CD ABCD 四邊形ABCD是平行四邊形1、判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的條件是( )(A)一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等(B)一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角互補(bǔ)(C)一組對(duì)角相等，一組鄰角互補(bǔ)(D)一組對(duì)角相等，另一組對(duì)角互補(bǔ)2、能判定四邊形ABCD是平行四邊形的題設(shè)是( )(A)ADBC，ABCD(B)AB，CD(C)ABBC，ADDC

3、(D)ABCD，CDAB(D)12123、如圖，E、F分別是ABCD的邊AB、CD的中點(diǎn)，則圖中平行四邊形的個(gè)數(shù)共有( )(A)2個(gè) (B)3個(gè) (C)4個(gè)(D)5個(gè)小結(jié)：指導(dǎo)生小結(jié)課堂作業(yè) 練習(xí)冊(cè)3頁(yè)7題學(xué)生回顧思考5、6號(hào)板書一生口述目標(biāo)，其余生靜聽(tīng)、領(lǐng)會(huì)動(dòng)手操作思考?xì)w納總結(jié)標(biāo)出困惑之處組內(nèi)交流自學(xué)中的困惑問(wèn)題，全組達(dá)成一致意見(jiàn)。有困惑的組由科代表提出本組困惑問(wèn)題，尋求其他組幫助，各組選派代表舉例說(shuō)明平行四邊形的判定方法運(yùn)用。師生互動(dòng)1題口答 舉例說(shuō)明錯(cuò)誤結(jié)論2題口答 說(shuō)明運(yùn)用的定理3題學(xué)生討論交流后代表講解、分析生回顧淺談收獲學(xué)生當(dāng)堂完成微型板書設(shè)計(jì) 課題 自學(xué)導(dǎo)航 板演 板演 板演課后記