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1、2018大學生教育技術畢業(yè)論文提綱范文 1.1 選題背景與意義 1.1.1 選題背景 1.1.2 選題意義 1.2 研究目的與問題 1.2.1 研究目的 1.2.2 研究問題 1.3 研究前提 1.3.1 經(jīng)濟學中公司的生存法則 1.3.2 體育與健康課程網(wǎng)絡輔助教學的定位 1.3.3 泰達國際學校信息化建設為網(wǎng)絡輔助教學的開展提供了基礎保障 1.4 研究思路與方法 2.1 相關課題 2.2 存在問題 3.1 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺概述 3.1.1 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺的功能和系統(tǒng)構架 3.1.2 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺的主要活動模板 3.2 基于 Moodle 的體育與健康課程

2、之身體健康教學網(wǎng)站設計的原則 3.3 泰達國際學校體育與健康課程之身體健康網(wǎng)站的用戶需求分析 3.4 體育與健康課程之身體健康教學網(wǎng)站的功能模塊 4.1 體育與健康課程之身體健康教學平臺的搭建 4.2 開發(fā)基于 Moodle 的體育與健康課程之身體健康教學中功能模塊的內(nèi)容 4.2.1 Moodle 在體育與健康課程教學中模塊內(nèi)容的開發(fā)原則 4.2.2 Moodle 在體育與健康課程之身體健康教學中功能模塊的開發(fā) 5.1 整合的緣起 5.2 整合的原則 5.3 整合的對象 5.3.1 Coachs Eye 5.3.2 Burst Mode 5.3.3 二維碼(QR 碼)課件 6.1 實踐應用概況 6.2 實踐應用案例 6.2.1 基于輔助教學網(wǎng)站開展支架式教學的案例 6.2.2 利用教學網(wǎng)站開展輔助技能訓練案例 6.2.3 利用輔助教學網(wǎng)站開展健身計劃的案例 6.3 實踐教學效果 6.3.1 學生上課有備而來 6.3.2 學生的模式發(fā)生著變化 6.3.3 學生的學習態(tài)度發(fā)生著變化 7.1 研究結論 7.1.1 普通學科教師依托相應的網(wǎng)絡教學平臺搭建課程輔助教學網(wǎng)站是可行的 7.1.2 關注新的網(wǎng)絡工具資源，并將其創(chuàng)新性地引入到自己的課程輔助網(wǎng)站 7.1.3 網(wǎng)絡輔助教學一定程度上解決了泰達國際學校體育與健康教學中存在的問

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