1、培訓(xùn)班班主任心得體會(huì)11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班。5天的學(xué)習(xí)生活，雖然很短暫，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識(shí)，更重要的是，我還由此領(lǐng)悟到了：要大力發(fā)展教育，除要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，更要善于捉住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，才能欣欣向榮?；仡櫡此紖⒓优嘤?xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談1下自己對(duì)教學(xué)管理的體會(huì)和感悟：1、修身養(yǎng)性，做好平常生活教育的指點(diǎn)者作為1名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永久是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于大局，做好事，做實(shí)事，自覺履行領(lǐng)導(dǎo)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用師德來規(guī)范自己，束縛自己，用先進(jìn)典

2、型來鼓勵(lì)自己，用反面教訓(xùn)來提示自己。從現(xiàn)在做起，從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，1舉1動(dòng)，1言1行都要嚴(yán)格要求自己，做到“思考問題應(yīng)換位，實(shí)行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“。2、勇于探索，做好課堂教學(xué)改革的指點(diǎn)者杭州外語學(xué)院的黃校長(zhǎng)說：“把孩子當(dāng)作1個(gè)人，1個(gè)活生生的人來看?！币虼耍蚁氲搅宋业恼n堂教學(xué)，雖然我盡可能要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學(xué)生也其實(shí)不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來，只是被動(dòng)的聽。這樣做大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴和怠惰心理。所以，在以后的課堂教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的交換，構(gòu)成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造1種群體的感情氛圍，使

3、師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除教學(xué)生知識(shí)之外，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)！3、精心備課，使課堂真正到達(dá)積極參與和有效參與的統(tǒng)1以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是其實(shí)不是意味著老師可以就此輕松了，反之由于“工夫在課外”。老師的任務(wù)就更重了。只有預(yù)習(xí)充分了，才會(huì)有豐富多采的課堂展現(xiàn)。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)成心義，1定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指點(diǎn)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學(xué)生帶到1種想學(xué)

4、、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍當(dāng)中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不弄情勢(shì)，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來，讓孩子們的思惟在課堂上舞動(dòng)起來，讓他們的靈感生發(fā)出來，使課堂璀璨奪目起來！總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地應(yīng)用到我的工作實(shí)踐中來，為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的1份微薄之力。班主任工作是1項(xiàng)事無巨細(xì)的工作，需從1件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認(rèn)識(shí)了5年，在這進(jìn)程中，我耳聞目睹了李老師的班主任工作，被她對(duì)工作的投入狀態(tài)與用心的理念所深深折服。1、作為班主任，甚么樣的班主任才是我

5、們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所需要的呢？李老師概括為3個(gè)心：讓學(xué)生開心；讓家長(zhǎng)放心；讓領(lǐng)導(dǎo)省心2、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來從容的投入工作？1.有責(zé)任心。2.有愛心，對(duì)所有的學(xué)生1視同仁，用愛來縮短與學(xué)生之間的距離。3.仔細(xì)視察同事、火伴的工作技能，善于學(xué)習(xí)。仔細(xì)關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，包括生理和心理的變化。4.做事講誠懇。注意和家長(zhǎng)之間的交換技能。凝聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)建。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好榜樣，以自己的人格氣力去影響教育學(xué)生。相信，通過這次培訓(xùn)，我的班主任工作會(huì)更加得心應(yīng)手。聽了李紅纓老師的培訓(xùn)，我覺得培養(yǎng)教師人格魅力在教育中，1切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特點(diǎn)的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的虔誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫忘我心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享遭到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)