1、人教版,2012版中考二輪復(fù)習(xí)物理精品課件人教版 （含2011中考真題） 專題二光現(xiàn)象,第2課時(shí)光的傳播 光的反射 平面鏡成像,第3課時(shí)光的折射 光的色散 看不見的光,第4課時(shí)透鏡及其應(yīng)用,專題二光現(xiàn)象,人教版,專題二光現(xiàn)象,人教版,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1光的直線傳播,發(fā)光,不是,徑跡,方向,同種均勻介質(zhì),第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,不透明,黑暗區(qū)域,倒立,實(shí)像,無關(guān),第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,3105,3108,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)2光的反射,反射,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,不能，說明入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi),顯示光的傳播路徑,驗(yàn)證入射光線、

2、反射光線和法線是否在同一平面內(nèi),同一平面,兩側(cè),等于,可逆,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,【點(diǎn)撥】 光的反射定律可巧記為：三線共面、法線居中、兩角相等；由于先有入射，后有反射，應(yīng)表述為“反射角等于入射角”，相反表述不符合邏輯關(guān)系。,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)3 平面鏡成像,像的位置,大小關(guān)系,垂直,虛,相等,等于,垂直,人教版,玻璃板有一定厚度，前后兩個(gè)表面均反射成像,玻璃板與水平桌面不垂直,光的反射,正立、等大、虛像,不能,鏡后,第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,光路圖如下圖所示：,第2課時(shí) 知識(shí)縱橫,人教版,知識(shí)縱橫,1鏡面反射和漫反射,第2課時(shí) 知識(shí)縱橫,人教版,2凸面鏡和凹面鏡,第2課時(shí)

3、 歸類示例,人教版,歸類示例,類型一光的直線傳播,例1 2010湘潭 2009年7月，我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是 (),A光的反射，a區(qū) B光的折射，b區(qū) C光的直線傳播，a區(qū) D光的直線傳播，b區(qū),圖21,C,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 日食的形成是由于光的直線傳播，當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到太陽與地球中間時(shí)，月亮擋住了太陽射向地球的光，在地球上太陽完全照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖可知此處為a區(qū)，故正確選項(xiàng)為C。,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,類型二光的反射,例2 【2011濰坊】 下列關(guān)于“影”的形成，屬于光的反射現(xiàn)象的是 () A在陽

4、光照射下，大樹底下出現(xiàn)的“陰影” B皮影戲中的“手影” C立竿見“影” D岸邊樹木在河水中的“倒影”,點(diǎn)撥 本題考查了光的反射現(xiàn)象的區(qū)分，本類型題目還會(huì)涉及光的反射在生活中的應(yīng)用，以及探究光的反射定律。,D,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 岸邊樹木在河水中的“倒影”是由于光的反射在水中形成的樹木的虛像，故正確選項(xiàng)為D；而其他的“影”都是由于光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的。,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,類型三平面鏡成像,例32011莆田 如圖22所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過

5、程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察。,(1)點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)_時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置。,蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,(2)實(shí)驗(yàn)加直尺的作用是便于比較像與物_的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物_的關(guān)系。 (3)用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)_(選填“能”或“不能”)進(jìn)行，因?yàn)開。,點(diǎn)撥 本題考查了平面鏡成像規(guī)律的探究過程，本類型題目還會(huì)涉及平面鏡成像特點(diǎn)在生活中的具體應(yīng)用。,到玻璃板的距離,大小,不能,不能確定蠟燭A的像的位置,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，是通過移動(dòng)鏡后蠟燭直到與前面蠟燭的像重合的方法來確

6、定虛像位置的；實(shí)驗(yàn)中的直尺是為了測量像與物到玻璃板的距離，取兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；實(shí)驗(yàn)中不能用平面鏡代替玻璃板，因?yàn)槠矫骁R不透明，所以無法找到像的具體位置。,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,類型四光的反射和平面鏡成像作圖,點(diǎn)撥 利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律作圖是考查的重點(diǎn)，是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此類作圖題要明確哪是反射面，利用平面鏡成像規(guī)律找出反射點(diǎn)O，再確定哪是入射光線，哪是反射光線。,第2課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 觀察題圖，先根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出S的像點(diǎn)S，連接S與A，與鏡面的交點(diǎn)為O，注意S到平面鏡的距離為虛線，則SO為入射光線，OA為反射光線。,人教版,方法集錦

7、,物與像相對(duì)于平面鏡成“軸對(duì)稱”；因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫。 作圖中，入射光線交點(diǎn)是物點(diǎn)，反射光線反向延長線交點(diǎn)是像點(diǎn)。 作眼睛通過平面鏡看見物體的光路圖時(shí)，先利用平面鏡成像的特點(diǎn)作出物體成的像，然后連接像與眼睛，找到反射光線的入射點(diǎn)，再補(bǔ)充完光路，畫出入射光線。,人教版,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1光的折射,斜,偏折,法線,同一平面,法線兩側(cè),小于,增大,不變,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,虛像,高,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,光路圖如下圖所示：,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)2光的色散、物體的顏色,分解,復(fù)色,七種,不同,紅光

8、,紫光,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,紅,綠,藍(lán),紅,黃,藍(lán),透過,反射,反射,吸收,反射所有色光,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)3看不見的光,1光譜：用棱鏡把太陽光分解成_、_、_、_、_、_、_七種不同顏色的光，把它們按順序排列起來就是光譜。,紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,2紅外線與紫外線,第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,說明 太陽光是天然紫外線的最重要來源。陽光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面。目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞”。 過量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。,第3

9、課時(shí) 知識(shí)縱橫,人教版,知識(shí)縱橫,1光的反射和光的折射對(duì)比,人教版,第3課時(shí) 知識(shí)縱橫,人教版,2實(shí)像與虛像的區(qū)別,第3課時(shí) 歸類示例,人教版,歸類示例,類型一光的折射,例1 【2011婁底】 如圖31所示的四種光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是 (),圖31,【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分各種光現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分。,D,人教版,解析 小孔成像與日食是光的直線傳播形成的，湖中倒影是光的反射形成的，故正確選項(xiàng)為D。,第3課時(shí) 歸類示例,人教版,例2 【2011達(dá)州】 潛入水中工作的潛水員看見岸上樹梢位置變高了。如圖32所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正

10、確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 (),圖32,【評(píng)點(diǎn)】折射光路圖是中考作圖考查的要點(diǎn)之一，往往以選擇題或作圖題的形式呈現(xiàn)，是對(duì)綜合能力的一種考查。,C,人教版,類型二光的色散、物體的顏色,點(diǎn)撥考查光的色散的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理。色散現(xiàn)象、物體的顏色呈現(xiàn)、光譜等知識(shí)點(diǎn)較多，不過只要掌握基本規(guī)律即可解釋實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象。,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫,紅色,例3 【2010煙臺(tái)】如圖33甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡照射到白屏上，在白屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是_ 。若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所示)，則光屏上就出現(xiàn)_。,第3課時(shí) 歸類示例,人教版,解析

11、 太陽光是復(fù)色光，通過三棱鏡時(shí)，光線被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，把它們排列起來就是光譜；透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，而不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，紅紙做的光屏不透明，所以它只反射紅光，因此我們只能在光屏上看到紅光。,第3課時(shí) 歸類示例,人教版,類型三看不見的光,例4 下列關(guān)于紫外線和紅外線的說法不正確的是 () A醫(yī)院和食品加工廠及一些公共場合經(jīng)常利用紫外線進(jìn) 行殺菌 B紫外線對(duì)人體沒有好處 C利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球進(jìn)行勘測，尋找水源，監(jiān)視森林火災(zāi)，估測大面積農(nóng)作物的長勢和收成，預(yù)報(bào)風(fēng)暴和寒潮等 D一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，也在吸收紅外線。

12、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多,【點(diǎn)評(píng)】紅外線和紫外線的特性及其在生活中的具體應(yīng)用是中考的熱點(diǎn)。,B,第3課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌故A正確；適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收，對(duì)骨骼的生長和人體健康都有好處，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；高溫物體會(huì)發(fā)射紅外線，一切物體都發(fā)射紅外線。利用“一切物體都會(huì)發(fā)射紅外線，而且不同物體發(fā)射的紅外線不同”的特點(diǎn)，可以接收物體發(fā)射的紅外線進(jìn)行探測，故C、D正確。,人教版,方法集錦,1反射光線與折射光線的判斷方法 同時(shí)有反射、折射的光路圖中，以法線為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有一條光線，則此線就是入射光線；以界面為基準(zhǔn)，哪側(cè)只有一條光線

13、，則它就是折射光線。 2折射現(xiàn)象中物體像的位置的分析判斷 無論是在水下觀察水上的物體，還是在水上觀察水下的物體，由于光的折射特點(diǎn)，我們觀察到的物體像的位置都是比物體原來的位置有所上移，也就是平時(shí)我們所說的變高了。,人教版,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1凸透鏡和凹透鏡,厚,薄,薄,會(huì)聚,厚,發(fā)散,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,【點(diǎn)撥】凸透鏡表面的凸起程度決定焦距的長短，表面越凸，焦距越短，對(duì)光線的會(huì)聚作用越強(qiáng)。,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,光路如下圖所示：,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)2凸透鏡成像的規(guī)律,1探究：凸透鏡成像規(guī)律,兩側(cè),同一高度,光屏中央,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版

14、,能,暗,可逆性,大小,不在同一高度,一倍焦距,焦點(diǎn),第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,2.凸透鏡成像規(guī)律,倒立、縮小、實(shí)像,fv2f,照相機(jī),倒立、等大、實(shí)像,倒立、放大、實(shí)像,v2f,正立、放大、虛像,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,【點(diǎn)撥】 照相機(jī)、投影儀的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡；投影儀中平面鏡的作用是改變光的傳播方向使實(shí)像投在屏幕上，并且投影片要倒插。,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)3 眼睛與眼鏡,短,長,前,后,凹,凸,第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)4顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡,放大鏡,正立,放大,虛,倒立,縮小,實(shí),照相機(jī),倒立,放大,實(shí),幻燈機(jī),第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,【說明】 物體對(duì)眼睛所成的視角

15、的大小不僅與物體本身的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)。同一個(gè)物體，距離眼睛越遠(yuǎn)，視角越小，物體看起來變小了。,人教版,知識(shí)縱橫,類比眼睛和照相機(jī),第4課時(shí) 歸類示例,人教版,歸類示例,類型一透鏡作用及三條特殊光線作圖,例1 2011揚(yáng)州 在圖41中畫出通過透鏡后的折射光線。,圖41,【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)于本類型的習(xí)題，完成光路圖要注意光線要有箭頭，反向延長線要用虛線畫出，本類型的變式題還會(huì)涉及透鏡類型的判定。,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,如圖所示：,解析 由于凸透鏡與凹透鏡對(duì)光線的作用不同，所以平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點(diǎn)，而經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散射出，其反向延長線過另一側(cè)焦點(diǎn)，具體光路見答

16、案。,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,類型二探究：凸透鏡成像規(guī)律,例2 【2011淮安】小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。,(1)如圖42所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)_的光斑，測得凸透鏡的焦距是_cm。,圖42,最小最亮,10,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,(2)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是_。 (3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向_移動(dòng)。,【點(diǎn)評(píng)】凸透鏡成像規(guī)律的探究與應(yīng)用是中考的熱點(diǎn)之一，此題是一道綜合性較強(qiáng)

17、的實(shí)驗(yàn)探究題，充分體現(xiàn)了探究的過程，平時(shí)注重培養(yǎng)探究的思維習(xí)慣。,成虛像(或不成像),上,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 (1)這是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用來測量其焦距的一種方法，光屏上的小亮斑就是凸透鏡的焦點(diǎn)，所以亮斑到光心的距離即為焦距；(2)光屏上不能得到清晰像的原因大致有兩個(gè)：成虛像或不成像，也可以從物體的位置來解答，如蠟燭位于一倍焦距內(nèi)或焦點(diǎn)上；(3)凸透鏡所成的實(shí)像相對(duì)于物體來講“上下左右”都發(fā)生了變化，蠟燭變短要向上調(diào)節(jié)光屏。,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,類型三凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用,例32011棗莊下列關(guān)于凸透鏡成像的說法正確的是 () A在照相機(jī)中成縮小、正立的實(shí)像

18、 B在投影儀中成放大、倒立的實(shí)像 C在攝像頭中成縮小、正立的實(shí)像 D做放大鏡時(shí)，成放大、正立的實(shí)像,【點(diǎn)評(píng)】無論是照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、顯微鏡、放大鏡還是望遠(yuǎn)鏡，它們的成像都利用了透鏡的成像規(guī)律，所以熟記并理解透鏡成像規(guī)律是以不變應(yīng)萬變的最好辦法。,B,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 攝像頭的成像原理與照相機(jī)相同，都成縮小、倒立的實(shí)像，故A、C錯(cuò)誤；放大鏡成正立、放大的虛像，故D錯(cuò)誤，正確選項(xiàng)為B。,第4課時(shí) 歸類示例,人教版,類型四近視眼與遠(yuǎn)視眼,點(diǎn)撥中考針對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼知識(shí)點(diǎn)的考查，一般以圖片為載體，以選擇題或填空題、作圖題形式呈現(xiàn)，但無論哪種題型，都是考查透鏡對(duì)光線的偏折能力。,例4 【2011雞西】同學(xué)們學(xué)習(xí)很辛苦，很多同學(xué)的視力發(fā)生了變化，影響學(xué)習(xí)生活，需進(jìn)行矯正。請你從下面兩幅圖中正確選出：矯正近視眼的是_；矯正遠(yuǎn)視眼的是_。(選填“甲”或“乙”),圖43