1、在琳瑯滿目的詩歌畫廊里，有一部分是以“理趣”見長而引人入勝的。這些富有“理趣”詩詞，不像玄學(xué)家和道學(xué)家那樣板著面孔說理，而是像鹽溶于水，在不知不覺中使人領(lǐng)略到其中的哲理。在這些詩詞中，情與理達(dá)到了完美的統(tǒng)一，理與趣達(dá)到了交融的境界。,1,一般世人推崇唐詩，貶低宋詩，倒是詩論界的共識最為評價公道：唐宋詩在總體上的差別在情理各有側(cè)重上，唐重情，宋重理。 宋代理學(xué)興盛，窮理探幽的思辯風(fēng)尚盛行。由于“天理”不存在于外物而存于內(nèi)心，導(dǎo)致宋人不重外物觀照而重內(nèi)心體驗，使他們的思維更加精微，反映到詩歌創(chuàng)作中來，就是尚理趣，重知性，內(nèi)省個體生命，即使是以緣情寫景為主的詞，也較多滲進(jìn)了詞人的辨識、判斷等理性思索

2、，不同程度地表現(xiàn)人生、社會和自然之理趣。,2,宋代蘇軾的題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 前兩句從廬山移步換形，寫出廬山變化多端、令人目迷神奪，種種姿態(tài)，不可辨認(rèn)。后兩句不識廬山真面目，只緣身在此山中，詩人在觀望中受到啟發(fā)，蘇軾以身處廬山為喻，說明了一個非常深刻的道理：一個人如果陷在某個具體的環(huán)境或事件之中，不能擺脫出來，那就無法全面、客觀地去認(rèn)識這個環(huán)境和事件的真相，往往容易產(chǎn)生片面性和主觀性。,3,“理趣”定義： “理趣”，主要以生動具體的美的形象去表現(xiàn)特定的生活真理，使人從中受到有益的啟示。 高考中 ，如何鑒賞評價“理趣”詩呢？ 理評價文章的思

3、想內(nèi)容， 趣評價文章的藝術(shù)手法。,4,觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。 古代詩論家說，這首詩很有“理趣”，富有哲理意味。請結(jié)合全詩談?wù)勀愕母惺堋?5,解題思路：（1）詩中描繪了什么形象 方塘 （2）這個形象有何特點？ 清 為何具有這一特點 源頭活水 標(biāo)題觀書有感 感（生活真理） （3）作者通過這個形象表現(xiàn)了什么生活哲理 書本可以為個人的自我完善提供源頭活水（理）,6,規(guī)范表述： 總：讀書本是很理性的事，在這里卻形如美景，情趣盎然。 分：（1）詩歌前兩句生動描寫了“天光云影”的清澈的“方塘”形象。首句把“半畝方塘”比作一本書，把書打開，就好像

4、打開一面鏡子，既雅趣又新穎。二句借用“天光”、“云影”這些為人們所喜愛、欣賞的自然美景，喻寫書中豐富的內(nèi)容，雅趣更濃。 （2）三、四句“清如許”“源頭活水來”在前兩句基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘，上升到理性認(rèn)識： “方塘”由于有“源頭活水”不斷輸入，所以永遠(yuǎn)清澈。 （3）作者通過這個形象表現(xiàn)了“書本可以為個人的自我完善提供源頭活水”的生活哲理。 總：因此，這是由客觀世界提煉出來的富有哲理意味的詩，而不是簡單的說理。用古代詩論家說，這首詩很有“理趣”。,7,鑒賞詩歌中的“理趣”注意點。,（一）意象入手理性思維 觀書有感 朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此日中流自在行。 有人說，該詩揭

5、示了一種哲理。讀了這首詩，你有何感受，試結(jié)合全詩分析。,8,（1）詩中描繪了什么形象 艨艟巨艦 （2）這個形象有何特點？ 向來枉費推移力，此日中流自在行。 為何具有這一特點春水生 標(biāo)題觀書有感感（生活真理） （3）作者通過這個形象表現(xiàn)了什么生活哲理 發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律 詩人通過蒙沖巨艦在“春水生”前后的對比，告訴我們蒙沖巨艦需要大江大海，才能不擱淺，才能輕快地、自在地航行。如果違反了它在水上航行的規(guī)律，硬是要用人力去“推移”，即使發(fā)揮了人們的沖天干勁，也還是白費氣力，從而揭示了發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律這一生活哲理。,9,規(guī)范表述： 總：作者因“觀書有感”而聯(lián)想到一些景象，從而

6、揭示一種哲理。 分：（1）詩歌前兩句生動描寫了因為“昨夜”下大雨，就像鴻毛那樣浮起的“蒙沖巨艦”的形象 （2）三、四句運用了對比的手法，描寫了從前推也推不動的“蒙沖巨艦”，“此日”在一江春水中自在航行，多輕快。這樣，在前兩句基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘，上升到理性認(rèn)識 （3）作者通過這個形象告訴我們：蒙沖巨艦需要大江大海，才能不擱淺，才能輕快地、自在地航行。如果違反了它在水上航行的規(guī)律，硬是要用人力去“推移”，即使發(fā)揮了人們的沖天干勁，也還是白費氣力，從而揭示了發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律這一生活哲理。 總：總之，作者以生動具體形象去表現(xiàn)特定的生活真理，使人從中受到了有益的啟示。用古代詩論家說，這首詩很

7、有“理趣”。,10,（二）字斟句酌抓住靈魂,仔細(xì)斟酌，抓住詩詞的關(guān)鍵字眼，往往就抓住詩詞的主題和作者的思想感情，從而使詩詞的哲理躍然紙上。 雪梅 盧梅坡（宋） 梅雪爭春未肯降， 騷人擱筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。 （1）詩人在描寫梅雪爭春中運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（3分） （2）詩人通過梅雪爭春揭示了怎樣的生活哲理？（3分）,11,答：（1） 詩人用對比的方法（1分）， “遜”和“輸”、“白”和“香”，凝練的語言把雪和梅的各自特點，僅用一個字就簡捷明朗地概括了出來。（2分） （2）詩人通過雪和梅這兩個生動可感的藝術(shù)形象的對比揭示了事物都有自己的特點這一生活哲理。（3分）,12,總之，我們在古詩詞的鑒賞中，既要欣賞詩詞的美妙意境，也要挖掘其“形”外之義，讀出詩詞的“理趣”，進(jìn)而啟發(fā)我們的心智，陶冶我們的情操。,13,下面欣賞詩句中的哲理：,（1）王安石的登飛來峰：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！比松灰⒅靖哌h(yuǎn)，何畏阻礙重重？ （2）陸游游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”世間萬物，消長變化；人生也是如此，身處困境，不要氣餒，再堅持往前走，光明會閃現(xiàn)眼前。 （3）葉紹翁的游園不值?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來