1、復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷

2、它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,不是命題,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,不是命題,真命題,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷它的真假嗎？ （

3、1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,不是命題,真命題,真命題,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,不是命題,真命題,真命題,假命題,復(fù)習(xí)引入,思考：下列語(yǔ)句是命題嗎？ 假如是命題你能判斷

4、它的真假嗎？ （1）2x1是整數(shù)； （2）x3； （3）如果兩個(gè)三角形全等，那么它們的 對(duì)應(yīng)邊相等； （4）平行于同一條直線的兩條直線互相 平行； （5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,不是命題,不是命題,真命題,真命題,假命題,真命題,新課講授,新課講授,新課講授,復(fù)習(xí)引入,（5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,我們還得出這樣一些命題：,由,復(fù)習(xí)引入,（5）對(duì)所有的xR，x3； （6）對(duì)任意一個(gè)xZ，2x1是整數(shù).,（5）存在一個(gè)(個(gè)別、某些)實(shí)數(shù)x (如x2) ， 使x3 (至少有一個(gè)xR, x3 ) （6）不存在某個(gè)xZ使2x1不是整數(shù),我們還得出這樣一些命題：,由,新課講授,新課講授,新課講授,新課講授,例題講解,小 結(jié),例題講解,小 結(jié),課堂練習(xí),課堂練習(xí),課堂練習(xí),課堂練習(xí),課堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)案與習(xí)案.,補(bǔ)充練習(xí),1.判斷下列全稱命題的真假： 末位是0的整數(shù)，可以被5整除； 線段的垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè) 端點(diǎn)的距離相等； 負(fù)數(shù)