1、4.1 溫度計課題課型新授教學目標1、知識與技能：理解溫度計的工作原理；了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值；會用溫度計測量溫度2、過程與方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望重點溫度計的工作原理、使用方法及結構難點溫度計的工作原理、使用方法及結構教學準備教師準備溫度計、課件學生準備書教學過程教學內(nèi)容自備補充集備補充復習鞏固無情境導入拿出一支學生測體溫的溫度計和實驗室常用的溫度計，觀察他們的異同點，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容課 堂 活動一、溫度：我們把物體的冷熱程度叫做溫度二、溫度計：1、作用：準確判斷和測量溫度2、原理：根據(jù)液體熱脹

2、冷縮的規(guī)律制成的3、類型：實驗室常用溫度計、體溫計、寒暑表三、攝氏溫度：1、符號：或C；讀作：攝氏溫度2、讀法：-4.7：零下4.7攝氏度或負4.7攝氏度 4.7：4.7攝氏度或零上4.7攝氏度3、規(guī)定：在一個大氣壓下冰水混合物的溫度是0攝氏度（0）；沸水的溫度是100攝氏度（100）4、常見的溫度值：人體正常體溫：37冰水混合物的溫度：0水的沸點：100冰箱冷藏室溫度（1-4）溫暖舒適的室溫：23洗澡水：40我國最低氣溫：-50一般選用酒精溫度計課 堂 活 動四、溫度計的使用：1、量程：溫度計所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍2、分度值：每個小格代表的溫度值3、各種溫度計的量程和分度值子

3、項溫度計量程分度值實驗室用溫度計-201101體溫計25420.1寒暑表-305014、溫度計的使用方法(P78)（1）、估測被測液體的溫度，選擇合適量程的溫度計（2）、觀察溫度計的零刻度線、量程和分度值（3）、溫度計的玻璃泡全部浸沒在被測液體中，不要碰到容器底和容器壁（4）、溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍后一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)（5）、讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計中液注的上表面相平五、體溫計：1、作用：用于測量人體體溫2、特點：玻璃泡和直玻璃管之間有很細的細管3、使用：每次使用前，都要拿著溫度計把水銀甩下去（其他溫度計不允許甩）使用方法一定要記住俯視

4、值高 仰視值低知識運用基礎訓練1、“45”應讀作_，“-30”應讀作_。 2、廣州市某天錄得中午氣溫28的氣溫，在夜晚又錄得11的最低氣溫，則該天最大氣溫差是_。3、某人用一支體溫計測得某甲的體溫是40.5，該人立即又將該體溫計消毒后給正常體溫的乙測體溫，測出乙的體溫是_。 (A)37 (B)40.5 (C)38 (D)40比較酒精溫度計、水銀溫度計等能力提升4、下列使用溫度計的步驟，按正確的操作順序排列應為( )。 (A)讓溫度計的玻璃泡全部浸沒在被測液體中 (B)取量程適宜的溫度計 (C)取出溫度計 (D)估計被測物體的溫度 (E)讓溫度計與被測物體接觸一段時間 (F)觀察溫度計的讀數(shù)學生小結溫度計的原理和使用方法課堂檢測見小卷分層作業(yè)A卷B附加題板書設計4.1 溫度計1、溫度2、溫度計3、攝氏溫度4、溫度計的使用5、體溫計課后反思溫度計的重點是溫度計的工作原理、使用方法及結構。理解溫度計的工作原理；了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值；會用溫度計測量溫度。通過觀察和實驗了解溫度計的結構及