1、9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計理念新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，注重科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)從生活走向物理，從物理走向生活。通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)制訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，觀察物理現(xiàn)象，能簡單描述觀察的現(xiàn)象的主要特征，歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。本節(jié)課以揭示伯努利原理為目的，重在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動，體驗科學(xué)探究的樂趣，感受科學(xué)的真實性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，樂于參與科學(xué)實踐活動，鍛煉科學(xué)實踐能力，體驗探究問題成功時的喜悅，領(lǐng)略探究過程的美好與和諧，增強(qiáng)科學(xué)的情感，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)

2、生的過程與方法通過觀察和實驗，學(xué)會運(yùn)用歸納、類比、逆向思維等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點了解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點對液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動教材分析1、本節(jié)課知識內(nèi)容為初步了解，所以大量 的實驗和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂上涉及多個實驗和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在驚奇中受到啟發(fā)，在樂趣中進(jìn)行探究活動，尋找物理規(guī)律，理解規(guī)律。2、為了讓學(xué)生自然輕松地得出“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的研究課題，課堂上設(shè)計了幾個小實驗，

3、讓學(xué)生歸納總結(jié)，然后再讓學(xué)生設(shè)計實驗理解生活現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的學(xué)習(xí)理念。3、對“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”，主要充分調(diào)動學(xué)生的探究積極性，讓學(xué)生自主探究，體驗科學(xué)研究的過程，像科學(xué)家一樣思考，從而掌握在新情境下探求真知的科學(xué)方法，逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識、能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生在本章的前三節(jié)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識，但對生活中一些常見的與伯努利原理有關(guān)的現(xiàn)象并不十分清楚，這也正是學(xué)生感興趣的地方。教學(xué)過程導(dǎo)入：用“奧林匹克”號和“豪克”號相撞的故事引入課題。新課講述：一、點明流體的概念。二、探究活動：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、提出兩個問題引出探

4、究問題如果兩艘船都是靜止的，會自己撞到一起嗎？學(xué)生回答：不會。船向前高速行駛時，海水相對于船如何運(yùn)動？學(xué)生回答：向后做高速運(yùn)動。（即流體發(fā)生流動）師：看來是流體的流動改變了壓強(qiáng)?，F(xiàn)在我們就來共同探究學(xué)習(xí)“流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系”2、實驗：如課本圖9.4-1，觀察硬幣的運(yùn)動情況。思考并作出合理的猜想：流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。3、設(shè)計并進(jìn)行實驗出示兩個指導(dǎo)問題：A：為了實驗現(xiàn)象顯著，我們選擇什么樣的物體做研究？B：我們怎樣改變流體的流速？提供給學(xué)生幾個參考方案。（課件出示）學(xué)生自己動手進(jìn)行實驗，并填寫實驗記錄表格（如下）。實驗縮略圖流速大的位置現(xiàn)象壓強(qiáng)小的位置例：兩張紙片中間結(jié)論4、分析論證請幾組同學(xué)敘述或上前展示實驗記錄。共同分析歸納結(jié)論：（出示課件）流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。反饋：重新認(rèn)識“導(dǎo)入故事”。模擬實驗輔助以課件展示。三、科學(xué)技術(shù)社會（STS）應(yīng)用1、DIY比拼課件出示：飛機(jī)圖片和視頻、噴香水的霧化器圖片。DIY過程：學(xué)生分為兩組，組一制做機(jī)翼模型，組二制做簡易噴霧器。展示成果：學(xué)生演示并請他們做出簡單解釋。出示參考方案和飛機(jī)升力的原理。2、思維拓展站臺上的安全線出示圖片學(xué)生討論回答解釋設(shè)計模擬實驗實驗驗證（如圖）四、感悟生命1、犬鼠家的“空調(diào)系統(tǒng)”2、雄鷹展翅滑翔五、創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生自己