1、第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢課題第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢授課類型新授課一、教材分析本節(jié)課的上一節(jié)講述的是“運(yùn)動(dòng)的描述”，通過這一節(jié)學(xué)生知道了“什么是運(yùn)動(dòng)”,而本節(jié)課教材通過“想想議議”欄目提出問題（“哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？”）引入課題，并且學(xué)生討論總結(jié)后直接得出速度的定義及計(jì)算公式，這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)過計(jì)算速度和路程的問題，對(duì)這些知識(shí)并不陌生，初中物理從簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)開始，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)來逐步展開對(duì)物理的學(xué)習(xí)二、學(xué)情分析中學(xué)生對(duì)速度、路程等物理概念都有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)本節(jié)課還是喜歡物理又害怕難，喜歡的是以前接觸過速度的計(jì)算，怕的是利用物理公式解決速度問題還

2、是第一次，特別是數(shù)學(xué)底子薄的學(xué)生。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)自信顯得特別的重要。教學(xué)中可以利用學(xué)生喜歡看鮮明、生動(dòng)、不平常的現(xiàn)象的心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念4、粗略研究變速直線運(yùn)動(dòng)，能用平均速度描述直線運(yùn)動(dòng)的快慢四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)建立速度的概念和物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法難點(diǎn)應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)20m的一列火車，以36km/h的速度勻速通過一鐵橋，鐵橋長(zhǎng)980m問這列火車過橋要用多少時(shí)間？已知：S=980m+20m=1000m v=36Km/h=10m/s求：t解：t=s/

3、v=1000m/10m/s=100s答： 這列火車過橋要用100s.2.汽車從A站出發(fā),以90Km/h的速度行駛了20min后到達(dá)B站,又以60Km/h的速度行駛了10min到達(dá)C站,問（1）AC兩站相距多遠(yuǎn)？（2）汽車從A站到C站的平均速度？六、練習(xí)及檢測(cè)題新學(xué)案第8頁(yè)110 題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1一列隊(duì)長(zhǎng)360m的軍隊(duì)勻速通過一條長(zhǎng)1.8km的大橋,測(cè)得軍隊(duì)通過大橋用時(shí)9min,求:(1)軍隊(duì)前進(jìn)的速度；（2）這列軍隊(duì)全部在大橋上行走的時(shí)間。2.汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試。某次測(cè)試中,先讓汽車在模擬山路上以8米/秒的速度行駛500秒,緊接著在模擬公路上以20米/秒的速度行駛100秒。求:（1）該汽車在模擬公路上