北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識》(公開課及習題.ppt_第1頁
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1、猜一猜,分數(shù)的意義：,把一個整體（單位“1”）平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的數(shù)，叫作分數(shù)。其中的一份叫這個分數(shù)的分數(shù)單位。,取出的份數(shù),單位“1”平均分的份數(shù),快速搶答:把誰看作整體”1”,用分數(shù)表示下面圖形中涂色的部分,我,1,相同分數(shù)所對應的“整體” 不同，它所表示的具體數(shù)量就不同。,笑笑說她一次能 吃一塊蛋糕的 , 你覺 得她能做到嗎？,選一選,(1)一根圓木的 是 ，這根圓木是下面三根中的哪一根?,(2)一個圓的 是 ,這個圓的 是下列圖形中的哪一個?,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,相同分數(shù)所表示的具體數(shù)量不一定相同，而這一切都取決于整體的大小。 A：相同分

2、數(shù)對應的“整體”相同，所表示的具體數(shù)量也相同。 B：相同分數(shù)所對應的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不相同。 C: 如果整體大，相應分數(shù)所表示的具體數(shù)量就大；如果整體小，相應分數(shù)所表示的具體數(shù)量就小。,本課小結,分數(shù)相同, 對應的整體不同,所表示的具體的量就不同。,小明做了60道口算題的,，淘氣做了,54道口算題的,，( )做的口算題少,A、淘氣；,B、小明；,C、兩人做的同樣多。,D、不能比較,A,選擇：,科學園地,藝術天地,英語角,插圖, , , , ,學校黑板報的各部分各是整個版面的幾分之幾？,你還能發(fā)現(xiàn)別的分數(shù)嗎？,三千多年前 古埃及人,兩千多年前 古中國人,公元8世紀 古印度人,公元12世紀 古阿拉伯人,拿出全部果子的,拿出全部果子的,徒弟們，為師餓了，去找些果子來！,好的，這就去！,拿出全部果子的,八戒，你又饞嘴了是不

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