1、蘇教版小學(xué)語文第六冊第12課,荷 花,挨挨擠擠 蓮 蓬 花骨朵 飽 脹 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 夢,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,荷葉挨挨擠擠的，像一個 個碧綠的大圓盤。,荷葉挨挨擠擠的，像一個 個碧綠的大圓盤。,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,1.“挨”和“擠”分別是什么意思？,2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？ 3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？,荷葉多、密。,荷葉,白荷花在這些大圓盤之 間冒

2、出來。,白荷花在這些大圓盤之 間冒出來。,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠 的像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大 圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮 蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上 要破裂似的。,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,蓮蓬,花骨朵,飽脹,有的才展開兩三片花瓣兒。,有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。,有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,花骨朵,微展開,全展開,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還

3、是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,1.“有的有的有的”說明什么？,荷花多、形態(tài)各異。,微展開,全展開,花骨朵,2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？,3.你能用“有的有的有的”造一個句子嗎？,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,課間十分鐘，校園真熱鬧！同學(xué)們有的_，有的_，有的_。,，有的_，有的_，有的_。,這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。,如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。,1

4、.“畫家”指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機； 第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫” 。 畫家指的是大自然 。 2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？,3.這句話表達了作者什么感情？,4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來。我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我

5、昨夜做的好夢,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。,1.讀讀句子，思考： “我”為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？,朗讀第4自然段，思考并同桌討論： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.畫出作者想象的句子。 3.“好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。,蜻

6、蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。,小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢,蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。,小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢,_，告訴我_。,展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙會來告訴你什么呢？,想象,荷塘月色節(jié)選,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉