1、我的早年生活,英,同學(xué)們，在20世紀(jì)的英國(guó)，有這樣一個(gè)人，他曾兩度擔(dān)任英國(guó)首相，曾帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利，更令人欽佩的是他作為一位叱咤風(fēng)云的軍事家還曾獲得過(guò)1953年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。那么大家知道這個(gè)偉大的人物是誰(shuí)嗎？,教學(xué)過(guò)程,導(dǎo)入：,作者簡(jiǎn)介,溫斯頓丘吉爾（18741965），英國(guó)著名的政治家、演說(shuō)家、作家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，獲獎(jiǎng)作品不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔(dān)任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。著有第二次世界大戰(zhàn)回憶錄、英語(yǔ)民族史等。,教學(xué)過(guò)程,字詞鞏固 給下列加線的字詞注音并解釋成

2、語(yǔ)： 辛辣（l） 停滯（zh） 威懾（sh） 錫兵（x） 榮耀（yo） 尷尬（gn g） 寬宏大量（hng） 人度量大，心胸開(kāi)闊，能容人、事。 獨(dú)具慧眼 形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超 蛛絲馬跡 比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 滾瓜爛熟 形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。,螢火蟲(chóng),（yng）,冷漠,（m）,遺憾,（hn）,默讀課文， 并找出文中丘吉爾自我評(píng)價(jià)性的一個(gè)比喻句。,“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)， 但我確信， 我是一只螢火蟲(chóng)”,認(rèn)識(shí)丘吉爾,教學(xué)過(guò)程-整體感知,教學(xué)過(guò)程,弱小卻能在黑暗中發(fā)出光芒,教學(xué)過(guò)程,他“弱小”體現(xiàn)在,教學(xué)過(guò)程,“發(fā)出光芒”體現(xiàn)在,教學(xué)過(guò)程,考試是冷漠的場(chǎng)地，只會(huì)失敗無(wú)余 入學(xué)交了白卷，

3、獲得全校倒數(shù)第一 差班生的待遇，笨到只會(huì)學(xué)英語(yǔ) 少時(shí)的我，時(shí)常處于尷尬的境地 但我卻是一個(gè)幸運(yùn)兒 我能一字不漏背誦千行史詩(shī) 我能滾瓜爛熟繪制新西蘭地圖 我以收集“錫兵”玩具，開(kāi)始軍事家之旅 最后，我要告訴你 為我開(kāi)啟幸運(yùn)大門(mén)的。不是別人 正是我自己,丘吉爾的詩(shī),教學(xué)過(guò)程-能力提升,評(píng)價(jià)丘吉爾：,精讀課文，從丘吉爾的事例中，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？,評(píng)價(jià)丘吉爾：,丘吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？ 請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)成功的看法。,教學(xué)過(guò)程-能力提升,“如果沒(méi)有童年時(shí)代率領(lǐng)軍隊(duì)的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)。” -丘吉爾 丘吉爾的成功，很大程度上得益于他的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想，搜索記憶，你還知道那些名人的事例，他們的成功也是延續(xù)了童年的夢(mèng)想？,教學(xué)過(guò)程-拓展延伸,教學(xué)過(guò)程-補(bǔ)充材料,教學(xué)過(guò)程-補(bǔ)充材料,當(dāng)上英國(guó)首相后，一次，他回到自己的母校，校長(zhǎng)和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況?？伤麑?duì)這些情況毫無(wú)興趣，說(shuō)道：“我希望見(jiàn)一見(jiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子?！蹦莻€(gè)孩子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他說(shuō)道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置。?丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)通過(guò)，父親罵他“丟人現(xiàn)眼”；但他并不氣餒，回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答父親的責(zé)難。,教學(xué)過(guò)程,當(dāng)堂