1、,復(fù) 習(xí),整體回顧,知識(shí)梳理,課后作業(yè),綜合運(yùn)用,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,整體回顧,將一個(gè)數(shù)湊成10,把另一個(gè)數(shù)分成這個(gè)數(shù) 的“好朋友”和幾,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,知識(shí)梳理,8 6 =,在計(jì)算8+6時(shí)，可以怎樣想？,2,4,14,10,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,10,4,4,14,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,兩種方法有什么相同的地方？,都用了湊十法。,2,4,14,10,10,4,4,14,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,2,4,14,10,10,4,4,14,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,不同的地方呢？,左邊將8湊成10，右邊將6湊成10。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,8 6 =,14,和同桌互相說說它的計(jì)算過程。,把6

2、分成2和4 先算8+2=10 再算10+4=14,把8分成4和4 先算6+4=10 再算10+4=14,8 6 =,14,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,1.,綜合運(yùn)用,9 + 5 = ,14,1.,？個(gè),4 + 8 = ,12,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,豎著看：在排列上有什么規(guī)律？,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+

3、7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,第一個(gè)數(shù)相同,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,第一個(gè)數(shù)相同,，第二個(gè)數(shù)每次加1，,得數(shù)每次加1,2.,

4、6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,橫著看：在排列上有什么規(guī)律？,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+

5、9,2+9,第一個(gè)數(shù)每次減1；,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,第一個(gè)數(shù)每次減1；,第二個(gè)數(shù)相同；,得數(shù)每次減1,2.,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7

6、+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,3+8,3+9,2+9,任意指一道算式很快說出得數(shù)。,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是11：,2+9=11 9+2=11,3+8=11 8+3=11,4+7=11 7+4=11,5+6=11 6+5=11,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是12：,3+9=12 9+3=12,4+8=12 8+4=12,5+7=12 7+5=12,6+6=12,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是13：,4+9=13 9+4=13,5+8=13 8+5=13,6+7

7、=13 7+6=13,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是14：,5+9=14 9+5=14,6+8=14 8+6=14,7+7=14,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是15：,6+9=15 9+6=15,7+8=15 8+7=15,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是16：,7+9=16 9+7=16,8+8=16,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是17：,8+9=17 9+8=17,3.把得數(shù)是11、12、1318的加法算式一組一組地說出來。,得數(shù)是18：,9+9=18,課后作業(yè),1.熟記加法表。,2.進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)