1、俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果呢？。 首先是關(guān)于心態(tài)的調(diào)整 一輪復(fù)習(xí)讓大家又站在了同一條起跑線上，不管你以前生物成績(jī)?nèi)绾?，都不能掉以輕心，成績(jī)差的，只要把握住這次機(jī)會(huì)，就有可能迎頭趕上；因?yàn)槌煽?jī)好而放松警惕，也有落馬的可能。生物的學(xué)科特點(diǎn)就決定，你很容易在高三異軍突起！只要你現(xiàn)在充滿信心，積極努力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，你一定會(huì)成功！,高三生物一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),二是明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù),第一輪復(fù)習(xí)，從現(xiàn)在到高三第一學(xué)期期末放假前，這一階段的復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，即從必修一開(kāi)始按章節(jié)梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，再配合一些典型的練習(xí)題加以鞏固，提高對(duì)

2、知識(shí)的應(yīng)用能力； 第二輪復(fù)習(xí)從年后開(kāi)學(xué)到4月底大概兩個(gè)月，這一階段需要把教材重新整合，形成若干個(gè)專(zhuān)題，比如代謝專(zhuān)題、遺傳專(zhuān)題、調(diào)節(jié)專(zhuān)題、生態(tài)專(zhuān)題等，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)更側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；,第三輪復(fù)習(xí)是五月初到高考前，一個(gè)月左右，側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練，通過(guò)高考各類(lèi)型題的訓(xùn)練來(lái)升華對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高高考應(yīng)試能力。 由此可見(jiàn)，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最多，它是二輪、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到高考的成敗，因此扎扎實(shí)實(shí)地抓好一輪復(fù)習(xí)是提升生物成績(jī)的關(guān)鍵。,1.全面、細(xì)致地看書(shū)。 2.多記、多練、多總結(jié)。 3.做、背填空題，研究答案。,友情提示：,愿同學(xué)們精心梳理知識(shí)、靜心參悟！ 愿同學(xué)們都

3、能多搶1分、夢(mèng)圓六月！,第 1 章 走 近 細(xì) 胞,返回,結(jié)論：細(xì)胞是生物體 的基本單位。,基礎(chǔ)知識(shí)梳理,結(jié)構(gòu)和功能,知識(shí)點(diǎn)一 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞（P2-4資料分析）,1、病毒的組成； 2、病毒的生活方式； 3、病毒的分類(lèi)； 4、病毒的增殖過(guò)程； 5、病毒的相關(guān)應(yīng)用。,病毒知識(shí)構(gòu)建,關(guān)于病毒,知識(shí)點(diǎn)二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,1.以細(xì)胞為基礎(chǔ)的生物分類(lèi)系統(tǒng),知識(shí)點(diǎn)三 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,2.常見(jiàn)的兩種原核生物,有核糖體、線粒體、高爾基體等多種細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)其他細(xì)胞器,細(xì)胞質(zhì),都含磷脂和蛋白質(zhì)，都是流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜,植物細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠,主要成分是肽聚糖，不含纖維素

4、,細(xì)胞壁,真核細(xì)胞,原核細(xì)胞,比較項(xiàng)目,3.比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,本質(zhì)區(qū)別,有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,有核膜、核仁、染色質(zhì),只有擬核，無(wú)核膜、核仁和染色質(zhì),細(xì)胞核,基因突變、基因重組和染色體變異,基因突變,變異類(lèi)型,無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂,二分裂,分裂方式,細(xì)胞核DNA在染色質(zhì)上，細(xì)胞質(zhì)DNA裸露,擬核DNA和質(zhì)粒都是環(huán)狀裸露,DNA存在形式,真核細(xì)胞,原核細(xì)胞,比較項(xiàng)目,相同點(diǎn),都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體 都有遺傳物質(zhì),要正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下： 1、細(xì)菌類(lèi)：凡“菌”字前有“桿”、“球”、“螺旋”及“弧”字的一般都是細(xì)菌類(lèi)。 2、藍(lán)藻（顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等）

5、屬于原核生物，但綠藻、褐藻、紅藻都是真核藻類(lèi)。 3、帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、靈芝）都是真核生物，而放線菌是原核生物。,SANPINBOOK,名師伴你行,【易錯(cuò)警示】,4.需氧型細(xì)菌等原核生物無(wú)線粒體，但細(xì)胞膜上存在著有氧呼吸酶，也能進(jìn)行有氧呼吸；藍(lán)藻、光合細(xì)菌等原核生物雖無(wú)葉綠體，但細(xì)胞內(nèi)含光合色素和與光合作用有關(guān)的酶，能進(jìn)行光合作用。,1.細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)： （1）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞差別很大。 （2）不同真核細(xì)胞存在差異，如植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有；動(dòng)物和低等植物細(xì)胞有中心體，高等植物細(xì)胞沒(méi)有。 （3）不同原

6、核細(xì)胞存在差異，如細(xì)菌有球形、桿形、螺旋形；支原體沒(méi)有細(xì)胞壁，其他原核細(xì)胞有細(xì)胞壁。,知識(shí)點(diǎn)四 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,.建立過(guò)程,細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞,施萊登,施旺,細(xì)胞學(xué)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)五 細(xì)胞學(xué)說(shuō),.內(nèi)容 a.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由 發(fā)育而來(lái)，并由 所構(gòu)成。 b.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，即有它自己的生命，又對(duì)與共同組成的整體的生命起作用。 c.新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。,老細(xì)胞,細(xì)胞,細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,其他細(xì)胞,1.光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu) （1）光學(xué)系統(tǒng) 鏡頭：目鏡、物鏡。 反光鏡：平面、凹面。 光圈（遮光器）：調(diào)節(jié)視野亮度。 通光孔：大小不可調(diào)節(jié)。,高倍顯微鏡的使用,（2）機(jī)械系統(tǒng) 準(zhǔn)

7、焦螺旋（有粗、細(xì)之分） 使鏡筒上升或下降。 轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換物鏡。,2.使用方法：找移轉(zhuǎn)調(diào),找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。 移：將觀察點(diǎn)“移”到視野中央。 轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。 調(diào)：“調(diào)”節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。,注意事項(xiàng)： 必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后換用高倍物鏡； 低倍物鏡下調(diào)焦，先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，高倍物鏡下調(diào)焦，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。,目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??； 物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，與裝片的距離越近。,3、有關(guān)顯微鏡的常見(jiàn)考點(diǎn),（1）顯微鏡的放大倍數(shù) 放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。 顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù) （2）目鏡、物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系,（3）低倍物鏡與高倍物鏡觀察（清晰時(shí)）的比較,（4）顯微鏡的成像特點(diǎn)：倒立的放大的虛像。 倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)了180度。如