1、,視頻觀看呼格吉勒圖案,第三課,第一框,生命與健康的權(quán)利,活動一,課前預(yù)習(xí)：,人身權(quán)利 人格權(quán) 身份權(quán) 生命健康權(quán) 人身自由權(quán),3.1生命與健康的權(quán)利,公民的人身權(quán)利,人格權(quán),身份權(quán),生命健康權(quán),人身自由權(quán),姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)等,物質(zhì)性人格權(quán),精神性人格權(quán),親權(quán),配偶權(quán),監(jiān)護(hù)權(quán)等,3.1生命與健康的權(quán)利,一、公民的人身權(quán)利,1.含義,2.重要性,3.內(nèi)容,人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利,公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán),3.1生命與健康的權(quán)利,人格權(quán),（1）含義,人格權(quán)是人們與生俱來的做人的權(quán)利。,（2）特點,在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承

2、，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。,3.1生命與健康的權(quán)利,二、生命健康權(quán),1.含義,2.重要性,3.法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán),生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。,3.1生命與健康的權(quán)利,二、生命健康權(quán),3.1生命與健康的權(quán)利,二、生命健康權(quán),若將生命健康與其他利益相比，生命健康是“1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了生命健康，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。,活動二：侵權(quán)大搜索,列舉生活中侵害公民生

3、命健康權(quán)的行為：,商家銷售過期的商品 故意毆打他人 工廠排放有毒有害氣體 。,3.1生命與健康的權(quán)利,3.法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán),二、生命健康權(quán),（1）、法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),立法保護(hù) 司法保護(hù),3.1生命與健康的權(quán)利,二、生命健康權(quán),3.法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán),保護(hù)公民生命健康權(quán)的相關(guān)法律： 憲法 刑法 民法 婚姻法 侵權(quán)責(zé)任法 治安管理處罰法 未成年人保護(hù)法,保護(hù)公民生命健康權(quán)的相關(guān)法律條文：,憲法第71條規(guī)定：公民有生命健康權(quán)。 民法通則第98條規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。公民的生命和健康非經(jīng)法定程序，任何人不得隨意剝奪。 未成年人保護(hù)法第145條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對

4、未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。,活動三：我是小法官,3.1生命與健康的權(quán)利,回顧“呼格吉勒圖冤案”，分析： （1）在這起冤案中，呼格的什么權(quán)利受到侵犯？ （2）請談?wù)勗撛┌笇ξ覀兊膯⑹居心男?活動四：說一說,生活中那些行為侵犯了未成年人的生命健康權(quán)？,毒奶粉 非法雇傭童工 暴力游戲 父母遺棄未成年人,3.1生命與健康的權(quán)利,法律對未成年人的特殊保護(hù),A、原因： （1）未成年人是祖國的未來和希望； （2）由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，未成年人的生命健康權(quán)較容易受到傷害。,B、 意義： （1）有利于保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)

5、，受教育權(quán); （2）有利于提高我國人力資源的綜合素質(zhì)， (3)有利于社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。,三、課堂小結(jié),生命健康權(quán)，是首要的人身權(quán)利，當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時，要勇于拿起法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。,四、課堂練習(xí),單選題 1、中學(xué)生曉飛早上騎車上學(xué)快要遲到了，不巧路遇紅燈，此時他正確的做法應(yīng)該是（） A.不顧一切直闖紅燈 B.等綠燈亮了再走 C見沒有車了就迅速通過D見別人過自己也過 2、某校一景：鈴聲未響，校門口已經(jīng)擠滿了小攤販。各種油炸食品、“風(fēng)味小吃”比比皆是，這些“三無”食品的衛(wèi)生質(zhì)量令人憂慮。在校門口出售這些小食品侵犯了學(xué)生的：（） A、人格權(quán) B、人身自由權(quán) C、身份權(quán) D、健康權(quán),四、課堂練習(xí),單選題 3、“人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來?！睔W文的這句話表明，公民最根本的人身權(quán)利是（） A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、生命健康權(quán) D、人身權(quán)利 4、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)，下列做法符合這一法律規(guī)定的是（） A.某煤礦招用14歲的男孩做工 B.某初中對學(xué)生進(jìn)行安全教育 C.某學(xué)校讓學(xué)生在危房內(nèi)上課 D.小商販在校門口向?qū)W生出售過期食品,五、教師寄語：,生命的美，生命的可愛，需