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1、那片綠綠的爬山虎,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻、幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻、幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻、幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課

2、本的包書紙去掉了呢？”刪（shn）掉原句中“包”這個動詞（c），使得句子干凈了也規(guī)范了。而“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,* 課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？,怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？,怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？,題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪（shn）掉原句中“包”這個動詞（c），使得句子干凈了也規(guī)范了。而“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（ ）。 當(dāng)我

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