1、2010高考備考研討會(huì),一、2009年歷史考試大綱解讀 二、2010年高考二輪復(fù)習(xí)策略 三、2010年高考高分秘籍,一、2010年歷史考試大綱解讀,（一）大綱解讀 1、重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)和自主探究思維 2、 能力要求不變 3、考查主干知識(shí)的思想沒(méi)變,（二）命題動(dòng)向,1、題型和難度相對(duì)穩(wěn)定。 2、命題求新，堅(jiān)持能力立意 3、注重知識(shí)整合，關(guān)注“三類歷史知識(shí) 4、注重與現(xiàn)代化相關(guān)的知識(shí) 5、注重文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀,（三）對(duì)策建議,（三）對(duì)策建議 1、用好考試說(shuō)明的幾個(gè)方面 (1)深刻領(lǐng)會(huì)高考命題指導(dǎo)思想，正確把握高考考核目標(biāo)與要求，夯實(shí)基礎(chǔ)、注重技巧，提高能力 (2)明確考試

2、說(shuō)明規(guī)定的知識(shí)范圍和題型三個(gè)必修模塊(既有選擇題，也有非選擇題，其中選擇題以主題的形式呈現(xiàn))、三個(gè)選修模塊(僅以非選擇題形式出現(xiàn))。 （3)緊扣考試說(shuō)明規(guī)定的主干知識(shí)，切實(shí)理解和落實(shí)考試范圍,2、注重通史意識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪K鏈接 3、 準(zhǔn)確把握和理解歷史概念的內(nèi)涵，注意對(duì)同類知識(shí)的比較和分析 (1)歷史概念是構(gòu)成歷史線索的關(guān)鍵，是解決特定歷史問(wèn)題的核心所在，往往足高考考查的重點(diǎn)。 (2)備考時(shí)要重視對(duì)同類知識(shí)的比較和分析。,4、關(guān)于選修教材的復(fù)習(xí)建議 5 、努力減輕記憶負(fù)擔(dān)，多訓(xùn)練新材料和新情景方面的試題 一是材料的新穎性，即題目中的材料不直接來(lái)自教科書(shū)，所選取的材料多是課外的新情景。 二是切

3、題的靈活性。2009年高考試題切題靈活、角度變化明顯。,三是試題的開(kāi)放性。 四是題型的淡化性，高考卷材料和問(wèn)答題的界限逐漸淡化，問(wèn)答題材料化的方向明顯，這從2009年新高考四省區(qū)的試卷中可以著出來(lái)。 五是內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，高考注重古今貫通、中外關(guān)聯(lián)。 六是時(shí)代性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。,二、高考二輪復(fù)習(xí)策略,（一）歷史備考的指導(dǎo)思想 1、從繼承和發(fā)展的角度應(yīng)對(duì)2010年高考，認(rèn)真研究山東省2009年高考命題的特點(diǎn)，吸取文科綜合科目考試的成功經(jīng)驗(yàn)，以考試大綱和考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以三個(gè)必修模塊內(nèi)容為重點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)，培育素養(yǎng)，提高應(yīng)試能力。,2、適應(yīng)山東省新課標(biāo)高考改革的形勢(shì)，落實(shí)考核目標(biāo)和能力要

4、求，突出學(xué)生思維過(guò)程的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)、辨識(shí)概念、拓展聯(lián)系、完善知識(shí)體系，注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、發(fā)展性，做到知識(shí)、能力、認(rèn)識(shí)的同步提高。,（二）構(gòu)建新三輪復(fù)習(xí)模式,第一輪復(fù)習(xí)仍是單元復(fù)習(xí)，其要求是緊扣課標(biāo)和考綱，根據(jù)教材順序，循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)。通過(guò)知識(shí)落實(shí)和能力培養(yǎng)，達(dá)到課標(biāo)和考綱要求。 第二輪復(fù)習(xí)是按考綱規(guī)定進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)。,第三輪復(fù)習(xí)要緊扣教材，查缺補(bǔ)漏。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的培養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科的綜合聯(lián)系和復(fù)習(xí)。 2010年備考總體安排：從2009年9月至2010年2月上旬為第一輪復(fù)習(xí)，2010年2月中旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí)，余下為第三輪復(fù)習(xí)。,（

5、三）更新觀念迎接新高考,1、用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容 (1)唯物史觀 現(xiàn)代化定義。 人類社會(huì)的發(fā)展歸根到底是以生產(chǎn)力的發(fā)展為核心的，非經(jīng)濟(jì)因素對(duì)歷史發(fā)展起著巨大作用。,(2)文明史觀 文明史觀認(rèn)為歷史研究中可以獨(dú)立說(shuō)明問(wèn)題的基本范疇或單位是文明。文明史觀強(qiáng)調(diào)的是長(zhǎng)時(shí)段的歷史變遷。 文明史觀認(rèn)為精神文明和物質(zhì)文明同樣重要。 文明史觀認(rèn)為應(yīng)該在歷史中尋找對(duì)今天仍然起作用的東西。,(3)全球史觀 全球史觀的基本理論特征之一是對(duì)歐洲中心論的批判。 全球史觀的興起與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展密切相關(guān)。,全球史觀以“社會(huì)空間”作為審視歷史的基本單位。 人類的主觀行為在社會(huì)規(guī)律的面前并非無(wú)能為力。 全球史觀重視

6、整體與局部、中心與邊緣的關(guān)系。,2、用新的復(fù)習(xí)觀念貫穿復(fù)習(xí)過(guò)程 (1)從“教師為本”到“學(xué)生為本” (2)從“以本為本”到“重整教材” (3)從“注重強(qiáng)度”到“注重效率” (4)從“浮于表面”到“細(xì)節(jié)落實(shí)”,三、高考主要命題分布點(diǎn)、切入點(diǎn)及作答技巧,（一）高考命題分布 必修部分統(tǒng)計(jì) A 階段命題分值 B 時(shí)期命題分值 C 政治、經(jīng)濟(jì)、文化分類分值,(二) 命題切入點(diǎn),選擇題 A、選擇題總體分析 B、選擇題的分類 C、選擇題的一般解題策略,非選擇題,1試題中原因、表現(xiàn)和作用的考查內(nèi)容多，尤其注重事件的整體發(fā)展脈絡(luò)，考生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練。 2異同、認(rèn)識(shí)等也有相應(yīng)涉及，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。,3對(duì)歷史信息的考察是考試重點(diǎn)。一般先給定一定的問(wèn)題情境和歷史信息，甚至是學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的史料和信息，讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，綜合分析來(lái)得出答案。 4基本概念的識(shí)記占重要地位，包括：重要人物，事件（事態(tài)），組織（機(jī)構(gòu)），制度（綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約），文化成果（理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書(shū)籍文獻(xiàn)等）。,A材料解析題的作答規(guī)范及解題技巧,(一)材料解析題作答規(guī)范如下： 1按問(wèn)作答。 2史論結(jié)合。 3語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。,(二)材料解析題的解題技巧。,1讀。指讀材料和設(shè)問(wèn)，這是解題的前提。 2審。指審設(shè)問(wèn)，這是解題的關(guān)鍵。 3列。指列作答提綱，這是奪取高分的前提。 4答。指