1、對高三英語復習教學中若干 問題的反思,目前徐州市高三英語復習的基本情況,新課的教學 模塊一至模塊八的復習 語法的復習貫穿在教學中?！凹谐尸F(xiàn)對比分析專項梳理鞏固運用”語法復習模式 新課的學習：學案，任務型閱讀的題型，閱讀理解 模塊一至模塊八復習過程中每天有快速閱讀材料（時代感） 每周布置一套模擬題（高考試題或以往的模擬卷） 每周一篇寫作，并且進行批改（個別學生面批） 聽力的練習基本上能做到統(tǒng)一播放和課堂練習相結合。,下一階段,高考各題塊的專題復習階段 套卷模擬和沖刺階段（考前輔導） 模擬考試： 1月27日 高三一檢 3月底 高三二檢 5月初 高三三檢,高考需要什么,詞匯量 閱讀理解能力（速度）

2、 語音敏感性 語言準確性 思維邏輯性 心理素質 學習習慣,問題一、備課質量,存在問題： 缺乏具有研究意義的教研活動 備課質量參差不齊 以練習冊（教輔）代替?zhèn)湔n,建議：,增強責任意識 備課要研究真問題（目標，內容，方法，資料）,問題 二、目標,存在問題： 1.沒有教學目標，跟著感覺走（教案里沒有目標） 2.目標定位模糊，缺乏針對性（定位過高，一切向滿分看齊，過難，過全） 試卷包括容易題，中等題和難題，其中以中等題為主。,建議：,總的目標：150 / 450 我們還能夠幫助學生做些什么？ 應該設立怎樣的目標？ 實際的增長點究竟在哪里？ 每節(jié)課的目標: 具體，落實 考綱、考點的把握,問題三：重點,存

3、在問題： 1. 試圖把所有知識都一網(wǎng)打盡， 這是一種不切合實際 的教學理想。“地毯式轟炸”，“拉網(wǎng)式搜索”，每一節(jié) 課都試圖不漏掉一個知識點。 2. 局限在知識層面，缺乏能力提升。 3. 狂轟亂炸，泥沙俱下,建議：,依據(jù)考綱， 抓住考點 理清易混點，薄弱點 不求面面俱到 2010年考試說明 羅列的內容是知識點，而不是考點。知識點的教學要全面，準確?？键c教學要深化，多變，設計變式訓練，注重落實。,專家和新手的區(qū)別,哪些內容是?？键c？ 這些常考點是怎樣考察的？應該訓練到怎樣的深度？ 應該采用什么樣的方法進行復習？,語法復習原則： 次項抽講 （甚至不講） 主項精講,次項：1. 冠詞： （抽講） 2.

4、 名詞 (不講) 在平時的教學中積累 3. 代詞 (抽講) one, that, those, neither, either, both, all, none . ,主項：1. 時態(tài)語態(tài) 2. 情態(tài)動詞 3. 虛擬語氣 4.非謂語動詞 5. 名詞性從句 6. 定語從句 7. 狀語從句 8. 特殊句式,非謂語動詞、時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞和虛擬語氣、主謂一致、連詞和從句、WITH結構和獨立主格結構、賓語補足語、倒裝與省略、IT的用法,詞匯,表達性的詞匯（可考性強的詞） 接受性的詞匯（不影響閱讀的詞）： information，advice，fun 極具可考性 take place，happen，c

5、ome about 可考性較高 teacher，student 不會成為考點，但在寫作部分能用到的詞匯 擴大詞匯量和閱讀量，以適應高考的要求,接受性詞匯：見到能理解意思就可以 表達性詞匯：會讀、會拼寫、 詞義詞性、搭配,詞匯的掌握是一種能力。高考對詞匯的考察體現(xiàn)了知識和能力的結合。 詞匯復習要重視語篇的支持。離開了語篇，詞匯就是孤立的。保持新材料的輸入。 構詞策略（利用構詞法） 語境策略（把單詞置于有意義的句子或語篇中） 記憶的間隔效應（復現(xiàn)）,重視詞塊學習,詞塊通常由多個詞項組成，且整體存儲在記憶中，使用時直接提取，無需語法生成和分析(Wray, 2002)。 詞塊劃分為四類： (1)聚合詞

6、 如by the way，upside down； (2)搭配詞 如absolutely convinced, quite impossible； (3)習慣用語 如Thatll do, if I were you. (4)句子框架和引入語 如Firstly.Secondly.Finally. Lewis (1993, 1997)認為：教學的重點是搭配、固定表達、句子框架這樣的詞塊，詞塊被認為是語言教學的中心。 提高閱讀速度、提高聽力、提高書面表達的文字質量。,問題四、練習與講評質量不高,1. 重分數(shù)和名次，輕調整反饋 2. 重練習的數(shù)量，輕選材的質量 3. 重標準答案，輕對學生錯誤的分析及補

7、償性訓練和落實,建議：,1. 精選練習，老師事先一定要先做。 2. 對待學生的錯誤采用 “順藤摸瓜”的辦法，由點到線到面。 3. 根據(jù)學生的問題及時調整教學 4. 指導學生，不能就方法講方法 練習必選，做了必改，改了必評，評了必糾,教學效率的最優(yōu)化與所選擇的材料密切相關。不是給學生的練習越多、越難，學生的水平就越高。關鍵的問題是學生是否能夠真正理解和運用。,建議：,聽一點 讀一點 背一點 寫一點 有實實在在的收獲。,你不是父母！,人稱混亂！,1)誤解圖意 大忌！,2) 企圖幽默 可笑！,3)不明寓意 白寫！,4)中心不明 混亂！,不要動不動就study hard!,Not good!,Wors

8、e!,Neat!,一老太太走在街上，她的手里拿著提包。一男子騎車過來，搶走她的提包。老太太呼救、追趕。一男孩從學校出來見此情景，拿出一盒圖釘灑在路上。壞蛋車胎被扎破，被抓住送去公安局。,1. An old lady was walking in the street. 2. She had a suitcase in her hand. 3. A man came up by bike.4. The man snatched her case.5. The lady shouted for help.6. She ran after him.7.A boy came out of school

9、.8. He saw that. 9. He took out a box of push-pins.10. He threw them on the road.11. The bike tyres were punctured.12. The man had to stop.13. They caught the rascal.14. They sent him to the police.,An old lady was walking in the street. 2. She had a suitcase in her hand.,(One day), an old lady was

10、walking slowly in the street (with a suitcase in her hand).,3. A man came up by bike.4. The man snatched her case.,(Suddenly) a man (riding a bike) came up and snatched her case (fiercely).,The old lady shouted for help and ran after him, (but couldnt catch up with the bike.),5. The lady shouted for

11、 help.6. She ran after him.,(Just then), a boy came out of school and saw (what happened).,7.A boy came out of school.8. He saw that.,9. He took out a box of push-pins.10. He threw them on the road.,He (immediately) took out a box of push-pins and threw them on the road.,11. The bike tyres were punc

12、tured.12. The man had to stop.,(Just as the boy expected), the bike tyres were punctured (by the push-pins on the road) (and) the man had to stop.,BACK,One possible solution to this problem now being discussed is sustainable development. Sustainable development is long-term planning which focuses on

13、 the environment and preserving natural resources. It is all about creating better health care, education, housing and improved standards of living for everyone. This is a simple idea, but one which is hard to put into practice. However, it is something that we must do because without sustainable de

14、velopment, our future and the lives ,topic sentence,Exercise,段落主題句原則,I believe English is more important than other foreign languages for many reasons. First of all, English is spoken by a large number of people, and these people are the most widely spread across the world in a great many countries.

15、 Secondly, English is the most widely used language on the internet. It has become an on-line language. Thirdly, the 2008 Olympic Games will be held in our country and English will be very useful. Lastly, ,結構 Pattern Paragraph: Topic Sentence Supporting Sentence Supporting Sentence Supporting Sentence Concluding Sentence,Essay: Introduction paragraph Body paragraphs Conclu