1、去年的樹,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、認(rèn)準(zhǔn)、會寫一類生字，積累詞語。 3、練習(xí)有感情地朗讀課文。,自讀要求： 1、輕聲讀課文。 2、把不懂的生字讀音弄清楚，讀準(zhǔn)確。 3、畫出新詞。 （注意：讀準(zhǔn)字音、不拖音、不唱讀、盡量不打結(jié)。）,rng 融 化,shng 剩 下,f 伐 木,mi 煤油燈,rng shng f mi,融 剩 伐 煤,融化 剩下 伐木 煤油燈 融洽 剩余 砍伐 挖煤,近義詞 融化消融 點燃點著 寒冷冰冷 反義詞 寒冷炎熱 融化凝固 點燃熄滅 必須不必,一（ ）樹 一（ ）斧子 一（ ）眼睛 一（ ）煤油燈 一（ ）歌 一（ ）火柴 一（ ）鳥兒 一（ ）伐木工,

2、一（棵）樹 一（把）斧子 一（雙）眼睛 一（盞）煤油燈 一（首）歌 一（盒）火柴 一（只）鳥兒 一（個）伐木工,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.分角色朗讀課文。 2.解決閱讀提示中出現(xiàn)的問題。,閱讀提示： 1、課文講了一件什么事？ 2、鳥兒在尋找大樹的過程中都遇見了誰？進(jìn)行了幾次對話？ 3、鳥兒看著燈火，會想些什么？,鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹：_。 第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)_。只剩下 _。 于是鳥兒問了_、_和_， 知道大樹被_。 火柴也_,可是_亮著。 最后，鳥兒把歌聲唱給了_.,第二年春天還來給大樹唱歌,大樹不見了,樹根留在那里。,樹根,大門,小女孩,切成細(xì)條條做成火柴運到村子里賣掉了。,已

3、經(jīng)用光了,火柴點燃的燈火還在煤油燈里,燈火,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,幸福、快樂 形影不離、朝夕相伴 ,“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。” “好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”,難舍難分,春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,樹根,大門,小姑娘,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在

4、哪兒嗎?”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?小鳥問樹根：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,鳥兒問小女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪嗎？”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?小鳥問大門 ：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”,鳥兒 地問樹根：“立在這兒的 那棵樹，到什么地方去了呀？” 鳥兒 地問大門：“門先生， 我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 鳥兒 地問女孩：“小姑娘，請告 訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的 歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了 一會兒，就飛走了。,看,看,第一個“看”是鳥兒在 情況下的看，仿佛在說：“ 。” 第二個“看”是鳥兒在 情況下的看，仿佛在說：“