1、中考作文解析及寫作方法指導(dǎo),胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華,中考作文命題解讀,從題目設(shè)置角度：命題側(cè)重與“我”的表達，要么題中暗含要“我”為寫作導(dǎo)向，如“丟”“勇往直前”“學(xué)會等待”“帶著-出發(fā)”，要么題中直接要求寫“我”，如“壘高自己”“我讀-”“我很幸運”等。這樣的命題形式，為學(xué)生寫作提供了廣闊的寫作空間，減少了對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生寫日常生活中的真人真事，還有利于學(xué)生自由表達和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。,中考作文命題解讀,從命題形式和寫作主題角度：20062015年，中考作文涉及命題作文、半命題作文、話題作文三類。其中近幾年偏向于命題和半命題作文。雖然題目各有千秋，但從寫作角度來看，卻有著共同

2、的主題，即自我成長、情感體驗、哲學(xué)思考、勵志、品味生活等五個方面。,第一類命題作文,也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結(jié)果 也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬 也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托 但是，只要你不曾失落你不懈的努力 不曾失落你不斷完善的自我 我想，明月塘邊的梔子花會圓你的夢,【知識提煉】,什么是命題作文？命題作文一般是出題者給一個明確的題目，要求考生根據(jù)這個題目確定立意，選擇材料進行寫作。這個題目可以是一個詞，也可以是一個短語，或是一個句子。命題作文是中考語文試題中出現(xiàn)頻率較高的作文形式，它有利于直接體現(xiàn)作者的思想迅速集中。 命題作文主要特點： 現(xiàn)實性命題作文取材選題貼近

3、社會生活，往往從身邊小事著眼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注社會人生。 限制性命題作文在限定標(biāo)題的同時，也在一定程度上限定選材的范圍和文章的立意方向。 啟發(fā)性命題作文要求考生根據(jù)給定的一個詞或短語或一句話進行寫作，這就需要考生多角度地思考自己的生活經(jīng)歷，進行有創(chuàng)意的表達。,【方法指導(dǎo)】,命題作文，因為題目明確，不用花費功夫擬題，所以，審題就成了影響得分的關(guān)鍵。我們在平時的訓(xùn)練中，也要重視審題指導(dǎo)。針對上面的三種命題形式，我們在審題時可以注意以下幾點： 1）增補信息對獨詞。對“詞語式”命題，找到一個容易操作的切入點是關(guān)鍵。一般地，獨詞具有比較寬泛的外延（語義豐富），我們要盡量讓寫作范圍縮小。如“習(xí)慣”，我們先考慮

4、詞性是名詞，這個時候，我們就可以思考，是要寫一個好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣呢？是要寫現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，還是要寫如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？在審題時，我們根據(jù)詞語（題目）的具體意思，在心中補充相應(yīng)的內(nèi)容，然后找準(zhǔn)自己比較容易把握的角度進行立意。,【方法指導(dǎo)】,2）弄清題眼審短語。對“短語式”命題，確定寫作重點是關(guān)鍵。按通常的說法，就是要找到“題眼”，即作文題目當(dāng)中，能點出題目的重點、表達題目的意義，或決定文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。一般地，如果是像“家鄉(xiāng)的名片”（2011恩施）這樣的偏正結(jié)構(gòu)的短語，題眼就是前面的修飾語家鄉(xiāng)；如果像“守護誠信”（2011臨沂）這樣的動賓結(jié)構(gòu)的短語，動詞守護，就是題眼；如果是并列短語，

5、那么就要兼顧兩個詞語的意思。找出了題眼，把握了文章要表現(xiàn)的重點，就不容易離題了。如”家鄉(xiāng)的名片“，重心就必須是家鄉(xiāng)的，而不是其他地方。,【方法指導(dǎo)】,3）分析成分明句意?！熬渥邮健边@種命題形式，中考中也很常見，比如（2011莆田）的“我錯了嗎”，（2011日照）的“我長大了”等都屬于這種形式。這種文題的審題，要注意先將句子進行分解，最好弄清句子成分，然后參照“短語式”命題，找出寫作重心，確定寫作切入角度就可以了。如“我長大了”這個題目，主語是“我”，謂語是“長大了”，可見，表現(xiàn)的主題是應(yīng)該是“長大”，而寫作的范圍是“我”，不能寫成其他人。 總之，要寫好命題作文，就要認真審題，抓住題眼，明確表意

6、的重心，確定寫作的范圍，選擇自己容易把握的小角度切入，深入挖掘主旨，這樣，就不愁好文章出現(xiàn)在你的筆下了。,丟作文指導(dǎo),人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快，促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得請以“丟”為題寫一篇文章。要求： （1）文體不限（詩歌除外）； （2）文中不能出現(xiàn)真實的人名校名地名； （3）不少于600字。,佳作欣賞 丟,這世上有太多東西可以丟，唯獨親情不能丟。（開篇點題，點出主旨） 我第一次（過渡詞）和外公發(fā)生了口角。那個九十三歲的清瘦老人聽母親說我的成績在往下滑，第一次皺著眉提高了嗓門訓(xùn)斥我。（背景交代干凈利落） 本來就有

7、些難受的我聽了他的訓(xùn)斥更加心煩意亂，將剛丟進口中的一粒瓜子“噗”地吐在地上，轉(zhuǎn)頭對他吼道（細節(jié)描寫）：“您怎么這樣煩呀？您照顧好自己就行，管那么多干啥？”他呆愣了半天，眼神有些落寞，張了張嘴，卻什么也沒說。,那天，我是被母親一路數(shù)落著回到家的，我對他氣怨更深了，若不是他，我能被母親罵一路？之后的兩個月，我以功課繁忙為由不再去看他，有兩三次，母親說：“外公想你，不去看看么？”每次，我只是搖頭。母親很生氣：“你這孩子怎么這樣小氣？外公帶大你容易嗎？說你兩句還不是為你好？”可我就是硬著心腸不再去看他。 一天，母親半夜才回到家，脫鞋進屋時對我說：“外公進醫(yī)院了?！薄笆菃?？” 我語氣平淡，但是握筆的手微

8、微一抖，心似乎被人猛地揪了一下?？梢幌氲侥翘焖欀即舐曈?xùn)斥我的情景，我的心又硬起來了。 那整個暑假他都躺在醫(yī)院里，重癥監(jiān)護室里的他被各種機器包圍著。數(shù)月不見，他更瘦了。,病床前，母親催促我叫外公,可是我的聲音小得如蚊子。母親叫我大聲一點，再大聲點。終于，他吃力地睜開雙眼，見是我，想把手抬起來摸摸我，可他做不到，他撇撇嘴，露出孩子般的委屈樣。母親幫助他抬起手，看見那骨瘦如柴的手，我竟有一種莫名的恐懼，躲開了。 后來的幾天，他的意識漸漸模糊起來，只是整日整日地昏睡著。死神的翅膀好幾次與他擦肩而過。 那一年的八月六日晚上十一點，我的外公被死神帶走了。外公落氣后表姐打電話給我，電話那頭的她哭得死氣活

9、來，幾度哽咽，而我竟沒有一滴淚，只是木然地聽她哭訴。,火化的那天，望著棺木中雙眼緊閉、神情慈祥的老外公，我突然雙膝跪下，任憑自己淚如雨下。 我望著外公被徐徐推進火爐，內(nèi)心幾近失控，因為我這才真正意識到，我已永遠失去那最愛我的外公，是我的任性丟棄了外公，丟失了那份至愛親情。 以后的日子我常去墓園看望外公，他永遠都沖著我慈愛地微笑。我知道他回不來了，一如我那失去的親情，再也回不來了！ （感情真摯，文章文脈清晰，主題鮮明，描寫細膩，文散而神不散）,請以下列素材提煉主旨,周末，媽媽約我陪她去爬山，原本我爬得很快，可是爬到半山腰，不經(jīng)意的一瞥讓我看到了身側(cè)的萬丈深淵，我的心顫栗了，我的腳步不敢繼續(xù)向前。

10、這時，一個溫和的聲音打斷了我的思緒：“你停在這兒做什么？ ”是媽媽，她原本被我遠遠地甩在了身后，現(xiàn)在竟已趕上了我?！拔摇蔽乙ба溃曇衾飵е唤z恐懼，“我不敢走了”“為什么，你不是一直走得很快嗎？”媽媽關(guān)切地拍拍我，我才發(fā)現(xiàn)，她的臉色竟也是那樣蒼白。我回過頭看看腳下蜿蜒的臺階、幽邃的山谷，“我怕掉下去?！薄鞍パ?，別害怕，”媽媽笑了，“既然回頭看會怕，那就向前看好了！”,利用以上素材，對應(yīng)下列題目,2015年（丟） 一次周末，我陪媽媽去爬山，面對巍峨的山峰，停在半山腰的我因為恐懼，不敢前行，在媽媽的鼓勵下，我丟掉恐懼，學(xué)會向前看，最終戰(zhàn)勝了那座心理上的大山。 2014年（勇往直前）一次周末，我陪

11、媽媽去爬山，當(dāng)我回過頭看山腳下蜿蜒的臺階、幽邃的山谷時，頓時覺得害怕，媽媽微笑著鼓勵我：“既然回頭看會怕，那就向前看好了”。人生就是這樣，就算有再大的恐懼也要勇往直前。,利用以上素材，對應(yīng)下列題目,2014年（學(xué)會等待）我陪媽媽去爬山的過程中把媽媽甩得很遠，后來被身側(cè)的萬丈深淵嚇得停止了前行的腳步，等到媽媽努力追上我，問清緣由后給了我莫大的鼓勵，我才得以繼續(xù)前行?？粗鴭寢屔n白的臉色，才發(fā)現(xiàn)生命中最重要的是陪伴，學(xué)會等待是多么重要。,利用以上素材，對應(yīng)下列題目,2013年（帶著 出發(fā)）周末的時候，我陪媽媽爬山，在半山腰時，回過頭看著腳下蜿蜒的臺階、深邃的山谷，“我怕掉下去”以畏懼的心理面對萬丈深

12、淵只會覺得更加害怕，只有帶著快樂出發(fā)，以樂觀的心態(tài)去面對困難，才會走得更遠。 2010年（我讀 ）一次周末，我和媽媽去爬山，爬山的過程中一次又一次想要放棄，卻每每想起鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾，想著他鋼鐵般的意志，才得以更好地前行。,作文提升訓(xùn)練,請以20062015年中考作文中任意一個題目，寫一篇作文，不少于600字。要求套用以下素材。 周末，媽媽約我陪她去爬山，原本我爬得很快，可是爬到半山腰，不經(jīng)意的一瞥讓我看到了身側(cè)的萬丈深淵，我的心顫栗了，我的腳步不敢繼續(xù)向前。這時，一個溫和的聲音打斷了我的思緒：“你停在這兒做什么？ ”是媽媽，她原本被我遠遠地甩在了身后，現(xiàn)在竟已趕上了我?！拔摇蔽?/p>

13、咬咬牙，聲音里帶著一絲恐懼，“我不敢走了”“為什么，你不是一直走得很快嗎？”媽媽關(guān)切地拍拍我，我才發(fā)現(xiàn)，她的臉色竟也是那樣蒼白。我回過頭看看腳下蜿蜒的臺階、幽邃的山谷，“我怕掉下去?！薄鞍パ?，別害怕，”媽媽笑了，“既然回頭看會怕，那就向前看好了！”,第二類半命題作文,【知識提煉】,什么是半命題作文半命題作文是命題作文的一種特殊形式，也叫補題作文。就是將一個完整命題省去一部分，變成一個不完全命題，省去的部分由考生根據(jù)自己要求補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。 半命題作文的特點半命題作文與全命題作文相比，具有限制性與開放性相結(jié)合的特點。首先是出題人給出一部分命題，題目具有一定的限制性，即對寫

14、作對象、內(nèi)容、范疇等作出相應(yīng)規(guī)定；其次是考生掌握一部分的補題權(quán)，在規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的自主權(quán)，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地，考生的自由寫作空間更大。半命題形式體現(xiàn)了以考生為本的思想，既有利于考生個性張揚，又能較好地避免猜題押題，同時能較有效地考查不同層次考生的寫作水平。,【常考題型】,半命題作文，按要求補充的位置來分，有空前、空中、空后、前后空等幾種形式；就補題的方式來說，主要有限制性半命題、選擇性半命題、自由性半命題三種類型。 1）限制性半命題（2011安順）中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾

15、、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵過，以至不能忘懷。請將題目“我在 的引領(lǐng)下”補充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國古代偉人名人中選取，并不局限于以上所列人物。,【?？碱}型】,這種類型的半命題題目，命題人提供了擬題的方向或者提供了擬題的范圍，考生根據(jù)空缺部分之前或之后的現(xiàn)有內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗、積累的寫作素材等進行考慮而補充。如這道作文題，提示語列舉了學(xué)到的古代偉人、名人，而題目的空缺在位置中間，因此，表面看補充的范圍很寬，實際上又有限制：一是只能填偉

16、人名人；二是必須是中國古代的。這種命題形式，限制性比較明顯，因此看清題目要求很重要。,【常考題型】,2）選擇性半命題作文（2011寧波）請以“ ，不普通”為題，寫一篇文章。要求請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。聯(lián)系自己的生活體驗寫作，文體不限，文章不少于500字。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。這種類型的半命題作文，突出特點是命題人給考生提供了現(xiàn)成的詞語或短語，要求考生從從中任選一個寫作。這種題型降低了補題的難度，考生只要從命題者提供的內(nèi)容中選擇適合自己的詞語來填充并寫作就行了，不用另外考慮立意選材的方向。,【?？碱}型】,3）自由性半命題作文（2011梅州）生活中

17、，你也許遇到了許許多多：親情、友情、幸福、快樂、成功、善良、丑陋、煩惱總有一些觸動了你的心靈。請你以“ 在我身邊”為題寫一篇文章。這種類型的半命題作文最為普遍，它有如下特點：既提供了可選擇的詞語或短語補題，又允許考生在這些詞語之外另選內(nèi)容補題寫作；沒有限制該填什么內(nèi)容，考生完全可以自己決定。,【2010南昌】以“我讀 ”為題，寫一篇文章。要求：在橫線上填上一本書的書名，將題目補充完整；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。,【審題指導(dǎo)】,這是一道后補式半命題作文，題目明確要求寫出一本書的書名，一方面考查我們初中三年來的讀書情況，另一方面也是在大力提倡一種讀書

18、的風(fēng)尚。一本好書可以影響人的一生，讀書是我們生活中很重要的內(nèi)容，相信我們一定有話可說，有內(nèi)容可寫。,【寫作思路提示】,選擇一本最喜愛的書。如果你是酷愛讀書之人，可以選一本你自己最喜愛的，真正帶給你教益和感動的書來寫，因為只有觸動過心靈的文字，才會留下深刻的印跡，才會喚起你的表達欲望。如果你平時很少讀書，這道題讓你覺得很有挑戰(zhàn)性，你更需要選擇一本自己比較喜歡和了解的書來寫。切忌選擇的書籍自己都一知半解，望文生義，不懂裝懂。,【寫作思路提示】,選取一個最佳的角度。每個人對事物的認知都會有自己獨到的見解。既然是談讀書的文章，一定要選擇一個最佳角度來寫。比如可以把立意定得高一些，寫出這本書對自己的心靈

19、的塑造、對自己人生境界的提升和影響；也可以以介紹性為主，寫這本書帶給自己耳目一新的感覺；還可以寫成一篇規(guī)范的讀后感，從引、議、聯(lián)、結(jié)等幾個方面來組織材料；甚至可以大膽質(zhì)疑，對一本書的主旨提出自己的疑問和思考，鼓勵向名人和權(quán)威挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新。,【寫作思路提示】,選定一種最擅長的表達方式。平時我們寫作都有自己擅長的文體和表達方式，也可以說是自己習(xí)慣的“文風(fēng)”。因此，根據(jù)文章內(nèi)容選擇一種自己最熟悉、最能駕馭的表達方式也是很重要的，這樣，往往能得心應(yīng)手，事半功倍。,【佳作欣賞】我讀繁星春水,我，有一個不安分的靈魂，總是喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使。雖說不上是多愁善感，卻也會為人間

20、摯愛母愛、童真、自然，留下幾行熱淚。 她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那行云如水般的文字繁星春水，演繹了世間摯愛母愛、童真、自然。,一 母愛春光,小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛 然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？ 早晨出門前，從母親手中接過那把雨傘；中午放學(xué)回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復(fù)習(xí)功課，從母親手中接過那杯溫?zé)岬呐Ｄ堂慨?dāng)抬頭看見母親那關(guān)切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心去感悟母愛的點點滴滴。,二 童真花朵,萬千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他們細小的身軀里，含著偉大的靈魂。 布娃

21、娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次被跳過哼著不想長大，唱著我還能孩子多久，我們一點點地成熟。步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發(fā)現(xiàn)最令人魂牽夢繞的竟還是那無憂無慮的童年?，F(xiàn)在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了虛假的裝深沉；少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀；少了黏著爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝” 冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。,三 自然哲思,墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。 我采擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒里，每次打開，都有一種怦然心動的感覺。是呀，不要為自己取得了一點點成績而沾沾自喜。前方的路途，我們要用鮮花去點綴。之

22、所以歷經(jīng)艱苦而不言放棄，是因為我即使走不到目標(biāo)的終點，也希望在奮斗的生命中留下我的痕跡。 感謝你，繁星春水，是你不經(jīng)意德從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了冰心，走進了母愛、童真、自然的世界，讓我數(shù)著那天上的繁星點點，欣賞那綠如藍的一江春水。我仿佛看見，那位裙裾飄飄的愛心天使，教會著我，引領(lǐng)著我，讓我微笑著去愛母親，愛自然，愛生活！,【滿分解密】,小作者選取繁星春水中的三句詩句，由詩句聯(lián)系生活實際，由此來談從詩句中獲得的感受與啟迪。文章運用長短句及比喻、擬人、排比等修辭手法，使得語言流暢優(yōu)美，以議論、抒情的方式表達出自我的真情實感。 由此展開，我們還可以選取繁星春水中表現(xiàn)母愛的詩句如“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”。表現(xiàn)童真的詩句如“兒時的朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的