1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),蘆花蕩,孫犁,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),孫犁(1913- 2002)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹(shù)理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。孫犁原名孫樹(shù)勛。1944年在延安發(fā)表小說(shuō)荷花淀等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多，主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)風(fēng)云初記(三集)、小說(shuō)與散文集白洋淀紀(jì)事，中篇小說(shuō)鐵木前傳。新時(shí)期以來(lái)，有以散文為主的文集秀露集、 澹定集、耕堂雜錄、尺澤集、 遠(yuǎn)道集、老荒集、陋巷集、無(wú)為集等出版。1992年又有8冊(cè)孫犁文集出版。其中白洋淀紀(jì)事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集。賞讀

2、孫犁的小說(shuō)，首先可以感覺(jué)到，以革命現(xiàn)實(shí)主義為根基，糅進(jìn)浪漫主義情調(diào)，是孫犁藝術(shù)風(fēng)格最主要的特點(diǎn)。第二，孫犁的作品噴放著濃郁的泥土的芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。孫犁的小說(shuō)對(duì)美有一種特殊的追求，他著力描寫、贊揚(yáng)故鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美。孫犁的小說(shuō)是風(fēng)格獨(dú)具的美小說(shuō)。第三，孫犁特別擅長(zhǎng)描寫農(nóng)村的青年女性，不僅有一種描寫她們的美麗容貌的特殊素養(yǎng)，而且更具有深入她們豐富、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化反映時(shí)代風(fēng)云變幻的過(guò)硬本領(lǐng)。,作者介紹,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1、用藝術(shù) 概括的方法塑造人物形象； 2、有完整的故事情節(jié)； 3、對(duì)環(huán)境作具體的 描寫。,文體特點(diǎn)：,小說(shuō)三要素 人物、故事情節(jié)、環(huán)境,綠色圃中小學(xué)

3、教育網(wǎng),1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),讀準(zhǔn)字音,竹篙 瘧子 寒噤 躥 仄歪 颯颯 白洋淀 蓮蓬 轉(zhuǎn)彎抹角 張皇失措,zh go,yo zi,hn jn,cun,z wi,s s,lin png,bi yng din,zhun wn m jio,zhng hung sh cu),綠色圃中小學(xué)

4、教育網(wǎng),情節(jié)結(jié)構(gòu),一、（18）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； 為下文作鋪墊 二、（963）具體講述故事的過(guò)程,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),情節(jié)結(jié)構(gòu),1、（919） 開(kāi)端 護(hù)送 2、（2054）發(fā)展 受傷 3、（5563）高潮和結(jié)局 復(fù)仇,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人物：老頭子、大菱、二菱,主要人物：老頭子,對(duì)其描寫方法： 正面描寫：外貌描寫（第3、4段） 行動(dòng)描寫（第55、57、61段等） 語(yǔ)言描寫（第21段等） 心理描寫（第47段） 側(cè)面描寫：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。,綠色圃中

5、小學(xué)教育網(wǎng),老頭子的性格核心“過(guò)于自信和自尊”,“過(guò)于”一指“非?！?，二有“過(guò)頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。,具體表現(xiàn)：,過(guò)于自信：第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； 第10段“安心睡一覺(jué)吧” 第21段“不怕，探照燈照不見(jiàn)我們” 第31段“他打不著我們” 第6段“每天夜里也使別人高興的事情”,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),過(guò)于自尊：,如第38、39段 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過(guò)“ 我不能送你們進(jìn)去了”。 第47段由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火； 第5154段 女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。,具體性格特征： 有愛(ài)國(guó)抗日的熱

6、情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),環(huán)境描寫,例子： 1、第1段 2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了”,3、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?4、第38段“月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響” 5、第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動(dòng)” 6、8第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒”,作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),文章主旨：,小說(shuō)描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過(guò)寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛(ài)憎分明的強(qiáng)

7、烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。通篇洋溢著革命樂(lè)觀主義精神，體現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),文章寫法：,通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫來(lái)刻畫人物性格； 通過(guò)景物描寫襯托人物心情。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),課文結(jié)構(gòu)分析,層次結(jié)構(gòu) 第一部分（18)，描寫葦塘的優(yōu)美風(fēng)光河一位充滿愛(ài)國(guó)熱情、老當(dāng)益壯的抗日老英雄。 第二部分（919），老頭子要送兩個(gè)女孩子去找隊(duì)伍 第三部分（2054），一個(gè)女孩受了傷，老頭子非常的愧疚，決心給她報(bào)仇。 第四部分（5563），老頭子誘使鬼子進(jìn)入圈套。討回了血債，討回了自尊。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),課外延伸,1、根據(jù)課后練習(xí)二補(bǔ)寫出第二天二菱目睹老頭子的 英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)； 2、小說(shuō)中，敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍 晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚 起你怎樣的聯(lián)想和想像？請(qǐng)用一段文字描述 葦塘里的部隊(duì)生活。 3、結(jié)合課后練習(xí)三，仿寫小說(shuō)中景物描寫 的句子，來(lái)寫寫你家鄉(xiāng)的景物。,綠色圃中小