1、回顧整理信息窗解讀及教學(xué)建議信息窗解讀：“回顧整理”以太空旅行為線索，通過(guò)宇航員乘坐飛船到太空，在太空中飲食、收發(fā)信息、撒播種子等情境，提供了豐富的數(shù)學(xué)信息。利用這些信息回顧整理本單元所學(xué)的知識(shí)。該圖的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明顯的意圖：一是選取學(xué)生喜歡的小小宇航員的素材，激發(fā)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理知識(shí)的積極性；二是通過(guò)呈現(xiàn)信息豐富的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出與本單知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)整理。教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)，教師可以先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識(shí)。小學(xué)生對(duì)太空充滿了向往，該話題激起孩子了解太空的欲望。然后，教師出示畫面，介紹小小宇航在太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比較多，師生

2、可以一起進(jìn)行分類整理，進(jìn)而提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，展開對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧與整理。教材情境圖的上半部分是對(duì)除法意義的回顧整理，下半部分是對(duì)用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)的回顧整理。回顧整理除法意義時(shí)，可以通過(guò)解決情境圖提出的“每個(gè)星球播種幾粒種子”和“每次乘載6人，需要幾次”這兩個(gè)問(wèn)題引人，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義，利用課前準(zhǔn)備的學(xué)具(圓片或立方體塊)進(jìn)行分物品的活動(dòng)，讓學(xué)生自主操作，說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程，再列出除法算式，說(shuō)出算式表示的意義及各部分的名稱?；仡櫿碛每谠E求商和“倍”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，先進(jìn)行口訣求商知識(shí)的回顧整理。教師可以與學(xué)生一起由解決情境圖中的問(wèn)題

3、引入，選擇圖中信息列出算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣利用口訣求商，進(jìn)一步鞏固用口訣求商的方法。然后整理有關(guān)“倍”的知識(shí)。同樣可以先解決情境圖中的問(wèn)題，讓學(xué)生回顧“倍”的意義及怎樣解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生自己找出存在倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，誰(shuí)的幾倍是多少，并用算式表示出來(lái)。 “綜合練習(xí)”第 1 題是鞏固除法豎式的基本練習(xí)。第2題是一道利用乘法口訣求商的鞏固練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注溝通乘、除法間的聯(lián)系。第 3題是比較大小的練習(xí)。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生先計(jì)算再比較，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。第4題是一道填表題。練習(xí)時(shí)先讀懂表，然后獨(dú)立完成。最后兩組是開放的題目

4、，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 第5題是兩步計(jì)算的計(jì)算題。計(jì)算時(shí)，要讓學(xué)生先說(shuō)出每一步的計(jì)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。第 6題先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再列出算式?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。第 7題是看圖列式計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生溝通乘、除法之間的聯(lián)系。第8題呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)景。圖中蘊(yùn)含了許多數(shù)生信息，要讓學(xué)生在充分理解圖意的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。第9題是用除法解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上列式解答，鞏固對(duì)除法和“倍”的意義的理解第10題是一道綜合性題目。練習(xí)前，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中給我們提供了哪些信息，如有哪幾種學(xué)習(xí)用品，每種多少錢等，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決并在全班交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)解題思路。第11 題呈現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友投射飛鏢的情境。這道題突出的是對(duì)乘、除法知識(shí)的綜合應(yīng)用以及推理能力的培養(yǎng)。練習(xí)前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下飛鏢的靶子，讓學(xué)生知道怎樣算投標(biāo)得分。理解題中所提供的 3條信息是學(xué)生正確填表的關(guān)鍵。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己完成，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一次的得分是根據(jù)哪條信息得來(lái)的。