1、游褒禪山記,王安石,褒禪寺,華陽洞,華陽洞,王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公，卒謚文。北宋臨川人，政治家、文學家。 他兩度為相進行變法,強調(diào)“權(quán)時之變”，反對因循保守。列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”。,作者簡介,梅花 王安石 墻角數(shù)枝梅 凌寒獨自開 遙知不是雪 為有暗香來,泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？,王安石在文學上也是個革新派。他反對北宋初年浮華的文風，主張文章應(yīng)“有補于世”。 散文遒勁清朗，直抒胸臆，每涉時弊，在唐宋八大家中獨樹一幟。詞“一洗五代舊習”，風格豪放。 詞雖不多而風格高峻，桂枝香 金陵懷古頗有名。 著

2、作今存王臨川集臨川集拾遺等。,王安石紀念館（江西臨川）,王安石塑像（江西臨川）,背景知識,公元10511054年，王安石任舒州（現(xiàn)在安徽省潛山縣）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辭職回家探親，在歸途中游覽了山巒起伏，有泉有洞，風景秀美的褒禪山，同年7月以追記形式寫下此文。,1、廬冢（ ） 2、今言“華（ ）”如“華（ ） 實”之“華（ ）”者 3、蓋音謬（ ）也 4、有穴窈（ ）然 5、則或咎（ ）其欲出者 6、無物以相（ ）之 7、何可勝（ ）道也哉 8、王回深父（ ）,初讀課文,zhn,mi,yo,ji,xin,shn,f,hu,hu,hu,思考：,游記本應(yīng)該以記游為主，試想想這篇

3、文章與我們以前所學的 游記有什么不同?,以前所學的游記大多以記敘為主，而本文的記敘少之又少，它的作用是起一個引子的作用，主要是通過記敘引出作者的議論。,岳陽樓記、小石潭記、 醉翁亭記,理清思路,結(jié) 構(gòu)關(guān)鍵句（于是余有嘆焉）,一、（1-2）：記敘游山經(jīng)過。,二、（3-4）：議論游山心得。,三、（5）：記敘補敘同游者以及作記的時間及作者。,空間方位圖,慧空禪院,后洞,華山洞 （華陽洞、前洞）,泉水,褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之；以故其後名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。,距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百馀步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識

4、曰“花山”。,其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。,由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。,第一段：重點詞句,唐浮圖慧褒始舍于其址 故其后名之曰“褒禪” 蓋音謬也 以其乃華山之陽名之也 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。 今言“華實”之“華”者，蓋音謬也。,名動，筑舍定居。,名動，命名，起名。,表原因的推斷，大概,表判斷，為，是 陽：山南水北,判斷句,今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。 今言“華實”之“華”者，蓋音謬也。,褒禪山也稱為華山。唐代和尚慧褒當初在這里筑舍定居，死后葬在這

5、里；因為這個緣故，從那以后人們就稱這座山為“褒禪”?，F(xiàn)在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的屋舍和墳?zāi)?。距離那禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因為它在華山的南面而這樣給它命名。距離山洞一百多步，有一塊石碑倒在路旁，那上面的碑文已經(jīng)模糊不清，只有從它殘存的文字還可以辨識出“花山”的名稱。現(xiàn)在將“華”讀為“華實”的“華”，大概是由于讀音上的錯誤。,1、這一段依次記述（每格一字）： 山之_、山之_、山之_、山之_。,名,寺,洞,碑,2、第一段寫仆碑，為什么要特別提及仆碑上的文字？,為文章后面的議論“深思慎取”作鋪墊，提供依據(jù)。,3、這一段說明事物方位清楚，層次井然。交代空間的變化，其作用是（不超過1

6、0個字）：,交代作者游蹤。,第一段：介紹褒禪山概況,有泉側(cè)出 有穴窈然 問其深 則其好游者不能窮也 余與四人擁火以入 其進愈難，而其見愈奇 比好游者尚不能十一 則其至又加少矣 火尚足以明也 則或咎其欲出者,第二段：重點詞句,名狀，從旁邊,形名，深度,形動，照明。,幽深的樣子。然，形容詞詞尾,形動，到盡頭,“而”，表修飾,動名，見到的景象,十分之一,動名，到達的人 / 更,有人 / 責怪，埋怨,華山洞下邊平坦而空曠，有泉水從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就是）人們所說的“前洞”。順山而上走五六里，有個洞穴，幽暗深遠的樣子，走進洞穴（感到）十分寒冷，問它的深度，就是那些喜歡游覽的人也不能

7、走到盡頭，人們叫它“后洞”。我與同游的四個人拿著火把走進去，進洞越深，前進越困難，然而所見到的景象也越奇特。有個懈怠而想要退出的伙伴說：“如果不出去，火把將要燒完?！庇谑歉麄円黄鹜顺龆磥怼?大概我走到的地方，比起那些喜歡游覽的人來說，還不到十分之一，然而看那左右的洞壁，來到這里題字記游的人已經(jīng)少了。大概洞更深，那么到達那里的人就更少了。正當（決定從洞內(nèi)退出）的時候，我的體力還足夠繼續(xù)前進，火把也還足夠繼續(xù)照明。我們已經(jīng)出洞了，就有人責怪那要求退出來的人，我也后悔自己跟隨他們，以至不能極盡那游覽的樂趣。,問題探究：,這一段主要為記游部分，那么作者游了那些地方？ 結(jié)果怎樣？,平曠,記游洞經(jīng)過,追

8、記后洞中所見 并表示遺憾心情,前洞,后洞,記游者甚眾,窈、寒、深,記游者少,悔,1、作者寫游洞經(jīng)過，用了哪些對比？, 前洞的平曠后洞的窈然, 前洞記游者甚眾 后洞的來而記之者甚少、其至又加少, “余所至”之淺“好游者”所至之深, 進洞時“其見愈奇”的欣喜 出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔,2、作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？,為第二部分的議論作鋪墊。,于是余有嘆 往往有得 以其求思之深而無不在 夷以近險以遠 古人之觀于天地 非常之觀 常在于險遠 至于幽暗昏惑而無物以相之,第三段：重點詞句,心得，收獲，名詞,因為 / 并且，連詞,而且，表并列，連詞,觀察，動詞,不平常 / 景觀，名詞

9、,到達 / 幫助,形名，危險僻遠的地方,對于/這件事,至于幽暗昏惑 于人為可譏 其孰能譏之乎 不隨以止也 此余之所得也,形名，讓人迷惑的地方,難道，副詞，表反問語氣,第三段：重點詞句,對于 / 是，算得上，動詞,此余之所得也,=不隨（之）以止也。省略句,判斷句,對于這種情況，我有感慨了。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸的時候，往往有心得，是因為他們探究、思考得非常深入而且無處不在。地方平坦并且路程近，到達的人就多；地勢險峻并且路程遠的地方，到達的人就少。但是世上的奇妙雄偉、珍貴奇特、不同尋常的景觀，常常在那險阻僻遠的地方，因而很少有人到達那里，所以，不是有志向的人是不能到達的。有了志向，也

10、不隨從別人而停止，然而體力不足的，也不能到達。,有了志向和體力，而且又不隨從別人而懈怠，到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方，卻沒有必要的外物來輔助他，也不能到達。但是，力量足夠到達那里，（結(jié)果卻沒有到達），在別人看來是可以譏笑的，在自己看來也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力卻不能到達的人，就可以沒有悔恨了，難道誰還能譏笑他嗎？這就是我這次游山的心得。,1.古人為何“往往有得”？ 2.在現(xiàn)實中，“夷以近”與“險以遠”兩種情形的結(jié)果如何？ 3.要到達“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要哪些條件?,以其求思之深而無不在也,夷以近游者眾 險以遠至者少,有志 有力 有物,思考：,力與物也重要，但有時難以強求，只有

11、“盡吾志才能“無悔”、無“可譏”。,第四段：重點詞句,又以悲夫古書之不存 后世之謬其傳 而莫能名者 何可勝道也哉 此所以學者不可以不深思 又以悲夫古書之不存。,弄錯，使錯，使動用法,沒有人 / 名動，說明白、說清楚,的原因 求學的人,盡，完 / 說，動詞,因為,此所以學者不可以不深思而慎取之也。,=又以（之）悲夫古書之不存。,省略句,判斷句,我對于那倒在地上的石碑，又因此感嘆那古代書籍失傳，后世的人弄錯了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪能說得完呢！這就是今天求學的人不可不深入地思考、謹慎地選取資料的緣故。,在本段中作者表達了怎樣的觀點？ 這一觀點是怎樣演繹而來的？,仆 碑,其文漫滅,

12、音 謬,古書之不存,謬 其 傳,何可勝道也哉,觀點：學者不可以不深思而慎取之也,第四段：寫由仆碑而得的感悟,議,第五段：補敘同游者,同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在這段文字中，這樣寫有什么好處？,這樣寫在文尾，能使行文簡潔，避免橫生枝節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式。,同游的四個人是：廬陵人蕭君圭，字君玉；長樂人王回，字深父；我的弟弟安國，字平父；安上，字純父。至和元年七月某日，臨川人王安石記。,文章脈絡(luò)：,游褒禪山記,記敘,議論,議論的基礎(chǔ),記敘的深化,游華山洞的心得,借仆碑抒發(fā)感慨,褒禪山命名的由來,游洞的經(jīng)過,盡吾志而不能至者，可以無悔矣,學者不可不深思而慎取之,課堂小結(jié),本文把_和

13、_兩個不同的事物聯(lián)系起來，借_的體驗，說明了處事、治學都要“_”和“_ ”的道理。,游山,治學,游山,盡吾志,深思慎取,作者通過游褒禪山的所見和所感，闡明了無論是治學還是處事，都必須具有百折不撓的意志和“深思而慎取”的態(tài)度，以及只有這樣才能取得成功的道理。,歸納主題,總結(jié)文言虛詞“其”的用法,1 代詞 （1）人稱代詞，相當于“他 他們 它”。 例“以其求思之深而無不在也” “以其乃華山之陽名之也” （2）人稱代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，作“它（他）的”講。 例：“然視其左右，來而記之者已少” （3）第一人稱，我、自己 例“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也” （4）指示代詞，那、那些 例：“其好游者不能窮也

14、”,（5）指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。,例：于亂石間擇其一二扣之。（石鐘山記）,2 副詞 （1）表示反問的語氣，可譯為“難道” 例：“其孰能譏之乎？” （2）表示揣測的語氣，可譯為“大概” 例：“其皆出于此乎？”師說 （3）表示商量語氣，可譯為“希望”“還是” 例：“吾其還也” “汝其勿悲” 與妻書 （4）表期望、祈使語氣，可譯為“一定、可要” 例：“爾其無忘乃父之志”伶官傳序,3 連詞 （1）用于并列的分句，表示選擇關(guān)系，可譯為 “還是”、“是還是?！?例：“嗚呼！其真無馬耶，其真不知馬也? ” （2）用于表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ” 孟子見梁襄王 4 助詞 ，無實義 例：“既其出，則或咎其欲出者 ” 例： “路曼曼其修遠兮