1、字詞正音,檢查預(yù)習(xí)(一),悠,悠悠,儀,儀式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,讀準(zhǔn)生字詞。,白癡 沮喪 莊重 抱歉 溜走 介意 羞愧 洋溢 慈祥 追問 荒唐 聲望 介意 大吃一驚 躡手躡腳 無法割舍 悠悠的小令 隆重的儀式,檢查預(yù)習(xí)(二),白癡：,病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。,聲望：,為眾人所仰望的名聲。,詞語積累,讀通句子。,1用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。 2一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感。 3林子里靜極了。沙沙的足音

2、，聽起來像一曲悠悠的小令。 4我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。 5我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。 6“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?7 我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。 8有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 9“聾子？”妹妹驚叫起來， “聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！

3、” 10 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾,朗讀課文，歸納主要內(nèi)容,朗讀課文，歸納主要內(nèi)容,本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。,“我”的成長道路,通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。,“我”的成長道路,通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡”、沮喪 充滿了神圣感、沮喪 羞愧、興奮 重拾自信、勤奮 讓人大吃一

4、驚 無法割舍、熟練,思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？,這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。,1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。,“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。”,“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”,“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨?”,我停下來,她總不忘說上一句話: “真不錯 。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?“ 你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋??！?2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。,平靜,3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。,我

5、感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。 以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一耳聾的老人。她一直平靜地望著我。 我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水,為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？,老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。,句子理解,1、我想你一定拉得非

6、常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）,老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。,2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）,在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员?。,這句話寫出了早晨樹林的安靜

7、，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。,3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）,后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾,回顧內(nèi)容，思考問題,1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？ 2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？,“唯一的聽眾” 老婦人（老教授） 這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。這個“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,你就是我的唯一！,課 文 主 旨,本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時