1、冀教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊磁的應(yīng)用教案2009-03-04 11:18一、教材分析:：這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識磁鐵基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)資料圖片，調(diào)查磁在生活中的應(yīng)用。從而深刻理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 科學(xué)探究目標(biāo)：A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。B 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的信息資料的方法。2、 科學(xué)知識目標(biāo)：A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實(shí)例。B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。3、 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的

2、事例。4、STES目標(biāo)：能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實(shí)例。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。難點(diǎn)：初步認(rèn)識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來越廣泛。四、設(shè)計特點(diǎn)查閱資料和磁懸浮列車模型的制作五、教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的課件。六、課時安排(1課時)（一）活動一 找找磁鐵在生活中的應(yīng)用（課前已布置學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。）現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學(xué)交流。完成下列評價表。1、我找到磁鐵_方面的應(yīng)用。2、我知道以下地方用到了磁鐵：_。3、我找

3、到磁鐵的方法：_。（二）活動二 哪里有磁鐵1、每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）。活動時間約10分鐘。2、提示學(xué)生設(shè)法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學(xué)生設(shè)計。3、活動完畢，請學(xué)生說出自己所用的方法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家電用了磁鐵。（三）磁記憶1、出示磁帶、軟盤，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。2、要學(xué)生自己說說磁記憶的內(nèi)容。（四）懸浮列車1、懸浮列車的原理請學(xué)生說說磁懸浮列車的原理同極相斥。然后出示相關(guān)課件。2、制作磁懸浮列車注意點(diǎn)：1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極） 2) 使用剪刀時，注意安全。 3、學(xué)生動手制作，教師巡視，并對有需要的學(xué)生進(jìn)行

4、指導(dǎo)。4、制作完畢之后，進(jìn)行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀者。冀教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊磁的應(yīng)用教案 一、教材分析:： 這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識磁鐵基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)資料圖片，調(diào)查磁在生活中的應(yīng)用。從而深刻理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明的重要意義。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 科學(xué)探究目標(biāo)： A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。 B 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的信息資料的方法。 2、 科學(xué)知識目標(biāo)： A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實(shí)例。 B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。 3、 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。 B 能從別

5、人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例。 4、STES目標(biāo)： 能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實(shí)例。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。 難點(diǎn)：初步認(rèn)識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來越廣泛。 四、設(shè)計特點(diǎn) 查閱資料和磁懸浮列車模型的制作 五、教學(xué)準(zhǔn)備 每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的課件。 六、課時安排(1課時) （一）活動一 找找磁鐵在生活中的應(yīng)用 （課前已布置學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。） 現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學(xué)交流。完成下列評價表。

6、1、我找到磁鐵_方面的應(yīng)用。 2、我知道以下地方用到了磁鐵：_。 3、我找到磁鐵的方法： _。 （二）活動二 哪里有磁鐵 1、每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）?；顒訒r間約10分鐘。 2、提示學(xué)生設(shè)法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學(xué)生設(shè)計。 3、活動完畢，請學(xué)生說出自己所用的方法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家電用了磁鐵。 （三）磁記憶 1、出示磁帶、軟盤，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。 2、要學(xué)生自己說說磁記憶的內(nèi)容。 （四）懸浮列車 1、懸浮列車的原理 請學(xué)生說說磁懸浮列車的原理同極相斥。然后出示相關(guān)課件。 2、制作磁懸浮列車 注意點(diǎn)：1）注意軌道和列車底部磁條

7、的極性。（同邊同極） ? 2) 使用剪刀時，注意安全。 3、學(xué)生動手制作，教師巡視，并對有需要的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 4、制作完畢之后，進(jìn)行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀者。 冀教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊導(dǎo)體和絕緣體教案 教學(xué)目標(biāo) 1、用實(shí)驗的方法驗證各種材料是否導(dǎo)電。 2、說出對實(shí)驗材料分類的依據(jù),并進(jìn)行分類和記錄。 3、愿意把自己知道的區(qū)別導(dǎo)體和絕緣體的方法及安全用電的方法與其他同學(xué)交流。 4、能用自己的話解釋導(dǎo)體和絕緣體的概念，能分別舉例說明有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：用實(shí)驗的方法驗證各種材料是否導(dǎo)電，知道的區(qū)別導(dǎo)體和絕緣體的方法。 主要的材料和工具： 電池、小電珠、導(dǎo)線、電池盒、燈座

8、、曲別針、塑料尺、鐵釘、銅線、氣球、橡皮、鋁片、玻璃片、陶瓷片、木塊、硬幣、鑰匙、碳棒等物體，螺絲刀、插頭、燈口、鉗子、移動插座等。 另外，老師要幫學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗記錄表或布置學(xué)生自己帶記錄紙。 教學(xué)過程 主要探究：什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體。 1預(yù)測 先請大家觀察一段電線，里面的電線芯不能換成外面的塑料材料？為什么？ 同學(xué)們能不能按照可以導(dǎo)電和不可以導(dǎo)電的標(biāo)準(zhǔn)，把材料分成兩類。 怎樣知道哪些材料可以導(dǎo)電，哪些材料不可以導(dǎo)電？ 讓學(xué)生先做一個預(yù)測，燈泡亮和不亮的情況在記錄表上進(jìn)行預(yù)測。 2探究活動 怎樣驗證預(yù)測？ 先各組同學(xué)商量怎樣進(jìn)行實(shí)驗驗證，然后開始動手操作。 分組進(jìn)行探究活動，并把實(shí)驗結(jié)果填寫在記錄表上。 3展示、匯報、交流 4繼續(xù)進(jìn)行探究活動 完成實(shí)驗后，大家還可以檢驗其他物體的導(dǎo)電性。 5討論交流 得出結(jié)論：像干木塊、陶瓷等不容易導(dǎo)