1、它們有什么共同點(diǎn)呢？,16 會飛的孩子,課文講了一件什么事情？,“ ”在 的邀請下飛越 ，去 參觀 的事。,我,阿江,怒江,他們學(xué)校,這些孩子真的會飛嗎？,“他在飛？千真萬確，他是在飛”,設(shè)問,用 寫出作者的不可思議,怒江的“怒”果然名不虛傳，只見那江水像是受不了兩岸危崖的夾擊，怒氣沖沖從上游奔涌而來，在狹窄（zhi）險峻的河道里橫沖直撞，激起的狂濤如風(fēng)吼雷鳴，震得山谷轟轟作響。,會飛的孩子,險惡,一條同樣狹窄險峻的公路與咆哮的江流平行，通往峽（xi）谷深處。公路上滿是大大小小的石頭，汽車如同在跳搖滾，顛（din）得人無法坐穩(wěn)（wn）。我下了車，順著路慢慢走去。江對岸有個孩子的淡灰色身影，在蓬

2、勃的樹叢中時隱時現(xiàn)。開初沒怎么在意，后來才發(fā)覺他一直在向我招手。因隔著怒江，加上江濤的喧嘩，根本聽不清他在喊什么，我也朝他友好地?fù)]揮手，依舊走我的路。嗵的一聲，一枝竹箭飛來，就釘在我跟前一棵小樹干上。那孩子拼命搖晃著手中的弩弓，示意我停下。,（孩子們的善良）,我剛站住腳，就聽一陣稀里嘩啦的滾動聲，無數(shù)石塊從天而降，幾乎貼著我的鼻尖飛落大江，濺起大片大片的浪花。 好險！這條路上，常常有懸石滾落，原來只是聽說過，沒想到真就遇上了。我感激地望著對岸的孩子，卻驚訝（y）地發(fā)現(xiàn)他竟雙腳離地，高懸在空中。他在飛？千真萬確，他是在飛。,只見他張開著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀一樣向我飛來。眨眼工夫，他就飛過了驚濤滾

3、滾的江面，飄然落地，站在我面前。 他的飛翔原來很簡單。那寬闊粗獷（un）的江面上懸著一座“橋”，那是一根鋼絲溜索，纖細(xì)得很容易被忽略。他在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，難怪我感覺他是“飛”過來的。 滾石，溜索，會飛的孩子，讓我見識了大峽谷的驚險。,只見他張開著雙臂， 像 一樣向我飛來。眨眼工夫，他就飛過了 的江面，飄然落地，站在我面前。,鳥兒撲扇翅膀,驚濤滾滾,自由快樂,環(huán)境險惡,（孩子們的勇敢）,索道上的學(xué)生,這是個怒族的孩子，叫阿江，剛滿十二歲。他的學(xué)校就在河對岸的石崖上。 阿江要我過去看看他們的學(xué)校?？粗腔问幍牧锼?，我心里直發(fā)怵（ch），實在沒膽量將自己拴掛到那根孤懸顫抖的細(xì)索

4、上去。 阿江揪（ji）著溜索使勁搖晃著說：“不怕，這鋼絲索很牢，不會掉下去的！” 對岸一群孩子也在鼓動我，喊叫聲蓋過了波濤聲。我鼓起勇氣決定“飛”過去。 一只小手緊緊地拉住了我，睜眼一看，原來阿江用結(jié)實的繩子將我同他捆在一起，要帶著我一起過溜呢！他試了試?yán)K子，雙腳用力一點(diǎn)，笑嘻（x）嘻地叫了一聲：“飛嘍”,當(dāng)孩子邀請作者過江去看看他們的學(xué)校時，作者的感受如何？,身子倏（sh）地懸空，耳畔風(fēng)聲颼颼，哇，真的飛起來啦！洶涌的江水在腳下奔騰，高曠（kun）的藍(lán)天在頭上旋轉(zhuǎn)，吊在半空中的感覺一點(diǎn)也不可怕。我學(xué)著阿江，大膽地張開了雙臂，一剎那變成了飛越怒江的大鳥。 嗨，飛翔，這么爽快?。?飄飄悠悠就落了

5、地，我真不敢相信自己竟是從那根細(xì)細(xì)的溜索上“飛”過來的。,孩子們并不在意我的驚嘆，他們嬉鬧著，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飛來飛去，毫無懼色。 學(xué)校背靠險峰，臨江而筑，兩幢（zhun）小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上。站在學(xué)校就能看到江對岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾笆房。 阿江和他的小伙伴們，每天一早就要飛過江來，上課，做作業(yè)，自己做飯吃。傍晚再飛回去，伴著火塘，枕著江濤入夢。,既然條件這么艱難，他們?yōu)?什么堅持每天這樣過江呢?,我想，會飛的孩子，做的一定都是飛翔的夢，在夢中，他們一定都飛得更高更高，更遠(yuǎn)更遠(yuǎn),“會飛的孩子”中的“飛”與“飛得更高更遠(yuǎn)”中的“飛”意思一樣嗎？為什么？,不一樣；第一個飛指怒江的孩子靠溜索溜過江面時，整個人懸在空中讓人感覺像是在飛一樣；后一個“飛”指怒江的孩子為走向更廣闊的世界，為追求理想而不停地奮飛。,會飛的孩子,作者為什么