1、搭起創(chuàng)新的橋梁,第一版塊： 讓創(chuàng)新思維閃光,故事： 美國(guó)科學(xué)家皮羅注意到每次放洗澡水 時(shí)，水的漩渦總是向逆時(shí)針的！謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放。他設(shè)計(jì)了一個(gè)碟形容器，里面灌滿水，每當(dāng)拔掉碟底的塞子，碟里的水也總是形成逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的漩渦，這證明放洗澡水時(shí)漩渦朝左并非偶然，而時(shí)一種有規(guī)律的現(xiàn)象。,1962年，謝皮羅發(fā)表論文，認(rèn)為水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，由于地球時(shí)自西向東不停地旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)又處于北半球，所以洗澡水總時(shí)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，由此推導(dǎo)出，如果在南半球，則恰好相反。洗澡水將會(huì)按順時(shí)針形成漩渦，在赤道則不會(huì)形成漩渦。 謝皮羅的論文發(fā)表后，引起各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣，紛紛在各地進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的論斷

2、完全正確 。,從謝皮羅的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中自己感悟到了什么？,說(shuō)一說(shuō),善于觀察，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。,美國(guó)北部有家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問(wèn)題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開了很多會(huì)，無(wú)計(jì)可施。有個(gè)孩子異想天開的提出用直升飛機(jī)吊掃帚掃雪，最后經(jīng)多方論證這是最可行的方法。,結(jié)論：想象力是創(chuàng)新的先導(dǎo),議一議,怎樣開發(fā)想象力？,首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。 其次，要“能夠想”。創(chuàng)造想象尤其需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 最后，要“善于想”。要打破常規(guī)的想象。,伽利略的自由落體定律：,伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在比薩斜塔上公開做鐵球?qū)嶒?yàn)，證明了不同重量的物體在下落實(shí)速度是相同的。從而證明了著名科

3、學(xué)家亞里士多德說(shuō)的著名論斷是錯(cuò)誤的。 哥白尼的日心說(shuō)，挑戰(zhàn)了在中世紀(jì)的歐洲一直居于統(tǒng)治地位的地心說(shuō)。,伽利略、哥白尼身上可貴品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？,求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。 求異思維的核心是“疑”，不疑就不會(huì)有異，沒(méi)有異就沒(méi)有新。 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題能多問(wèn)幾個(gè)為什么，敢于對(duì)權(quán)威下過(guò)的“結(jié)論”提出質(zhì)疑。 進(jìn)行創(chuàng)新必須擺脫思維定勢(shì)。,你能用6根同樣長(zhǎng)的木棒，搭出4個(gè)三角形嗎？,小試身手,溫馨提示： 1、不能把木棒折斷。 2、搭出4個(gè)三角形。,打破思維定勢(shì)，獨(dú)特的、獨(dú)到的、不同于他人的想法 求異思維。,將2、4個(gè)杯子的水到進(jìn)7、9里。,有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內(nèi)

4、裝有汽水，右邊5只是空杯。現(xiàn)規(guī)定只能挪動(dòng)兩只杯子，使這排被子變成實(shí)杯與空杯相交替排列。 如何移動(dòng)兩只杯子？,第二版塊 積累知識(shí) 勇于實(shí)踐,討論：一個(gè)對(duì)電學(xué)一無(wú)所知的人能發(fā)明電報(bào)機(jī)嗎？,知識(shí)是創(chuàng)新的前提。 我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身的素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。,故事啟迪,知識(shí)是創(chuàng)新的前提 （為什么？知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系） 1.知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。 2.我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。,中學(xué)生發(fā)明沙漠植樹機(jī)器人 在自然條件惡劣的沙漠中，機(jī)器人將樹苗移出養(yǎng)護(hù)室，挖土、栽苗、填土、

5、澆水一系列困難的工作由機(jī)器人一手操辦。由名深圳學(xué)生設(shè)計(jì)的“沙漠植樹系統(tǒng)”榮獲第四屆“國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽”創(chuàng)意賽一等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的王銘鈺、莊凱旋、張祚和鄭嘉同學(xué)，均來(lái)自深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級(jí)。,“沙漠植樹系統(tǒng)”分為兩部分，不需要人在沙漠中操作。第一部分是樹苗養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)。首先將養(yǎng)護(hù)室的門打開，由自動(dòng)傳輸帶將樹苗傳送到機(jī)器人前，然后機(jī)器手將若干樹苗夾到植樹車的裝樹箱內(nèi)。,第二部分由植樹機(jī)器人完成。首先進(jìn)行定位及挖土，機(jī)器人控制機(jī)器手從位于機(jī)身后部的裝樹箱中夾取一棵樹苗，機(jī)器手臂旋轉(zhuǎn)度，將樹苗放入坑中，然后填土、澆水。整個(gè)過(guò)程，綜合運(yùn)用了光電、溫度傳感等技術(shù)，并利用了氣動(dòng)力裝置及太陽(yáng)能電池。,說(shuō)明了什么？ 提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。,提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。 我們可以通過(guò)開展一些小制作、小發(fā)明、科技競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。,教師總結(jié)： 發(fā)明、創(chuàng)造不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利，其實(shí)我們每個(gè)人