1、大自然中的種種聲音往往會觸動我們的心懷。是什么樣的聲音觸動了臺灣作家郭楓的心懷呢？今天，我們走進他的文章，品讀優(yōu)美的文字，游覽空山，聆聽鳥語，感受真情。,1,學(xué)習(xí)交流PPT,空山鳥語,郭楓,2,學(xué)習(xí)交流PPT,郭楓：江蘇徐州人。后在臺灣生活。他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。郭楓的蟬聲)、異鄉(xiāng)人、老家的樹、等膾炙人口的佳篇中，在老家的樹中，老家的樹是一種意象，作者寫出一片耀眼春光中的柳樹，那在秋天肅穆的曠野里坎坷的白楊樹，那里燃燒季節(jié)的無情摧殘中頑強生長的榆樹，那挺立在蒼茫天地間昂揚起生命風(fēng)范的松柏，作者以柳樹的嫵媚、榆樹的粗?jǐn)U、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象

2、征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,郭楓作品風(fēng)格靈秀而飄逸，他的散文就象一首首懷鄉(xiāng)的賦，有詩情之美，恒常以充滿愛的眼眸，去凝視心靈。30年茫茫人海的打滾，仍如孩子般憨稚，甚至在絕對的靜謐中聽見盈盈于耳的天籟。這種細(xì)膩專注于每個 當(dāng)下的真摯，就像“禪”的境界，創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界涵義深遠(yuǎn)。 他的散文有對臺灣社會現(xiàn)象的審視，多視點多角度多層次地剖析社會丑態(tài)和病態(tài)。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,注音 婆娑su 奇崛ju 爽颯 s 諦聽 d 迸落 bng 紅喙 hu 廝磨s 微醺 xn 鷓鴣 zh g 縹緲 piomio 寂寥lio 瀏覽li,5,學(xué)習(xí)交流PPT,思考并討論

3、 1 .作者最喜歡聽鳥聲的原因是什么？ 2.作者具體寫了哪幾種鳥叫？ 這幾種鳥兒的鳴叫聲有什么特點？ 作者想到什么？你能理解他的感受嗎？ 3.按總分總的思路把文章分成三段,6,學(xué)習(xí)交流PPT,一段（14）：總寫自己喜歡聽山中鳥語，特別點出“鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情”。 二段（57）：具體寫自己在山上聽鳥語的感受和聯(lián)想，逐層深入揭示作者喜歡鳥叫的原因。 三段（810）：抒發(fā)自己喜歡聽鳥叫，并且“想做一只鳥，在山中”的獨特情感。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,1 作者在文中具體寫了哪幾種鳥的鳴叫？他們的鳴叫是怎樣的？在文中把相應(yīng)的語句劃出來。,紅喙的小鳥,“它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先 唱

4、，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像 滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。”,8,學(xué)習(xí)交流PPT,紅喙的小鳥真是太傻!名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。 能和知己朋友，依偎、廝磨， 總不分開。 為他們而歌唱，真誠的表達自己的情感，別的什么都不管。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,文中寫了三種鳥的鳴叫，表現(xiàn)了作家不同的情感。,紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿清脆的特點，這種抽象的特點通過具體的描繪展現(xiàn)出來“纏纏綿綿、重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落?！?作者借紅喙鳥來表現(xiàn)對自然的喜愛，歌頌純潔

5、的愛情。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,山雀,“成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧”“山雀 們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快 的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透”,11,學(xué)習(xí)交流PPT,山雀,抓住鳥聲短促而嘹亮的特點，從山雀的性格（“成群結(jié)隊的撒野，”“飛翔像一旋風(fēng)卷起，落下向一片云彩罩地”）寫到聲音。（“輕快的音樂雨，散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透”“興奮地吵鬧”）,作家通過對山雀的描寫，表達了對童年時光的留戀和對自由的向往。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,羽毛近于黑色，散布著卵圓形白斑，棲于草被茂密，疏林及灌叢山丘地帶。分布于我國南方各省，是一種候鳥，即使

6、生活在北方，冬天要返回南方去。,鷓鴣,13,學(xué)習(xí)交流PPT,讀一讀： 就那縹緲的幾聲，便 會把人拉回到一個古老 的世界。“咕咕”，我回到了江南； “咕咕”我沐著 淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長 檐飛角的小街，更加寂 寥了哪!江畔的落日更 蒼涼了哪!“咕咕一 ”奔馳在石板路上 得得的馬蹄聲突然隱 去了。這是夢境，呵! 這是在海角孤島上奇 幻的夢境。,14,學(xué)習(xí)交流PPT,鷓鴣,真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!(情景結(jié)合）就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界 竟引起他無限愁思,家鄉(xiāng)江南有什么樣的情景值得思念？,15,學(xué)習(xí)交流PPT

7、,石頭城的苔痕,長檐飛角的小街,江畔的落日,石板路,16,學(xué)習(xí)交流PPT,作者被鳥叫聲 帶回到那古老的江南小鎮(zhèn)，帶回到古樸、恬靜、淡雅的生活中，是眼下臺灣那燈紅酒綠的都市生活所不能比擬的。于是更加懷念江南小鎮(zhèn)的淡泊、寧靜的生活，這不止表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的懷念，更是人生境界的一種追求，也是帶著這份追求，作者把“我想做一只鳥，在山中?！弊鳛樽约盒脑傅囊环N呼喚。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,1 他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落. （運用疊詞和比喻，并以靈泉比喻鳥的鳴叫，突出清脆、婉轉(zhuǎn)、纏綿的特征） 2 成群結(jié)隊地撒野

8、，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧”“山雀 們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透”。 （從山雀的性格，寫到聲音。抓住鳥聲短促而嘹亮的特點。） 3 在眾鳥的默默之中，“咕咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。 （斷、續(xù)、近、遠(yuǎn)四詞把鳥的鳴叫描繪得深不可測，飄渺。）,18,學(xué)習(xí)交流PPT,1 你怎么看待課文最后一句 “我想做一只鳥，在山中?！钡母袊@？僅僅因為好聽嗎？ 2 作者為什么說“鳥的鳴聲是世間最美的語言”？ （因為鳥的鳴叫永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情故事，傳遞著“自然的消息和人世的滄?！?，并將我?guī)胨监l(xiāng)的夢境。） 3 “你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？”這句話怎么理解？,自由、快樂 ；物欲橫流的塵世、追名逐利的欲望、 阿諛 奉承的世風(fēng),想遠(yuǎn)離物欲橫流的塵世，像鳥兒一樣自由自在，不追名逐利、阿諛奉承。依戀自然、追求自由、恬靜