1、第三章 相互作用一、 教材分析本章在物理知識(shí)方面可分為兩部分：第一部分是1節(jié)至3節(jié)，主要講述了重力、重力產(chǎn)生的原因、重心、力、力的三要素、力的效果、四種基本相互作用、彈力產(chǎn)生的條件、彈力、壓力、支持力、拉力、力的圖示、力的示意圖、形變、胡克定律、靜摩擦力、靜摩擦力產(chǎn)生的條件、滑動(dòng)摩擦力、滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件、最大靜摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、流體阻力、滑動(dòng)摩擦力跟壓力成正比。第二部分是4節(jié)至5節(jié)，主要講述了力的平行四邊形定則、力的合成、合力、分力、共點(diǎn)力、作圖法求力、用直角三角形知識(shí)求力、力的分解、矢量、標(biāo)量、三角形定則、共點(diǎn)力的平衡等概念。X k b 1 . c o m二、 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)

2、滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。2、知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量和標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題三、 教學(xué)重點(diǎn)三種性質(zhì)力重力、彈力、摩擦力；力的合成與分解。四、 教學(xué)難點(diǎn)用力的合成與分解分析解決實(shí)際問(wèn)題。五、 教學(xué)過(guò)程（一）投影全章知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系力重力大?。篏=mg ，g=9.8N/kg方向：豎直向下等效作用點(diǎn)：重心彈力大?。河晌矬w所處的狀態(tài)、所受其它外力、形變程度來(lái)決定方向：總是跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致摩擦力滑動(dòng)摩擦力：大小，；方向，與物體相對(duì)滑動(dòng)方

3、向相反靜摩擦力：大小，；方向，與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反力的合成與分解基本規(guī)則：平行四邊形定則，一個(gè)常用方法：正交分解法（二）本章復(fù)習(xí)思路突破 物理思維方法l、具體抽象思維方法從大量生活實(shí)例中抽象出“力是物體間的相互作用”，再把這種抽象具體形象化用有向線段進(jìn)行描述，通過(guò)這種方法，把對(duì)力的計(jì)算轉(zhuǎn)化為幾何問(wèn)題來(lái)處理。2、等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改變其作用效果。這是物理學(xué)中研究實(shí)際問(wèn)題時(shí)常用的方法。 基本解題思路1、認(rèn)清研究對(duì)象：從題目所給的信息來(lái)選取有關(guān)物體作為研究對(duì)象，是解題的出發(fā)點(diǎn)。2、正確受力分析：分析研究對(duì)象受哪些力的作用，畫出受力圖，做到不多力，不少力。3、列方程求解：據(jù)

4、物理規(guī)律先用字母列方程，整理出待求量的表達(dá)式，統(tǒng)一單位，代入數(shù)據(jù)求解。（三）知識(shí)要點(diǎn)追蹤關(guān)于受力分析物體受力分析是力學(xué)知識(shí)中的基礎(chǔ)，也是其重要內(nèi)容。正確分析物體的受力情況，是研究力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，是必須掌握的基本功。對(duì)物體進(jìn)行受力分析，主要依據(jù)力的概念，分析物體所受到的其他物體的作用。具體方法如下：1、明確研究對(duì)象，即首先要確定要分析哪個(gè)物體的受力情況。2、隔離分析：將研究對(duì)象從周圍環(huán)境中隔離出來(lái)，分析周圍物體對(duì)它都施加了哪些作用。3、按一定順序分析：先重力，后接觸力（彈力、摩擦力）。其中重力是非接觸力，容易遺漏，應(yīng)先分析；彈力和摩擦力的有無(wú)要依據(jù)其產(chǎn)生的條件認(rèn)真分析。4、畫好受力分析圖。要按順

5、序檢查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。（四）本章專題剖析例1 如左圖所示，物體受到大小相等的兩個(gè)拉力的作用，每個(gè)拉力均為200 N，兩力之間的夾角為60，求這兩個(gè)拉力的合力。解析：根據(jù)平行四邊形定則，作出示意圖（如右圖所示），它是一個(gè)菱形，我們可以利用其對(duì)角線垂直平分，通過(guò)解其中的直角三角形求合力 N=346 N合力與F1、F2的夾角均為30小結(jié)：（1）求矢量時(shí)要注意不僅要求出其大小，還要求出其方向，其方向通常用它與已知矢量的夾角表示例2如圖（甲），半圓形支架BAO，兩細(xì)繩OA與OB結(jié)于圓心O，下懸重為G的物體，使OA繩固定不動(dòng)，在將OB繩的B端沿半圓支架從水平位置逐漸移至豎直的

6、位置C的過(guò)程中，分析OA繩與OB繩所受力的大小如何變化？解析： 因?yàn)槔K結(jié)O受到重物的拉力T，所以才使OA繩和OB繩受力，因此將拉力T分解為和，如圖（乙），OA繩固定，則的方向不變，在OB繩向上靠近OC的過(guò)程中，在、三個(gè)位置，兩繩受的力分別為和，和，和，從圖形上看出一直減小，而卻是先變小后增大，當(dāng)OB與OA垂直時(shí)最小點(diǎn)評(píng)：（1）這類平衡問(wèn)題，是一個(gè)物體受到三個(gè)力（或可等效為三個(gè)力）而平衡，其中一個(gè)力的大小和方向是確定的（如重力）而另一個(gè)力的方向始終不變，第三個(gè)力的大小和方向都可改變問(wèn)第三個(gè)力取什么方向這個(gè)力有最小值當(dāng)?shù)谌齻€(gè)力的方向跟第二個(gè)力垂直時(shí)，有最小值，這一規(guī)律搞清楚后，運(yùn)用作圖法或計(jì)算法就比較方便了。（2）通過(guò)平行四邊形的鄰邊和對(duì)角線長(zhǎng)短關(guān)系或變化情況，做一些較為復(fù)雜的定性分析，從圖上就可以看出結(jié)果，得出結(jié)論。這種方法稱為圖解法。（五）課堂練習(xí)1、將一個(gè)力F分解為不為零的兩個(gè)分力，下列哪些分解結(jié)果是不可能的A.分力之一垂直于F B.兩個(gè)分力都在同一條直線上C.一個(gè)分力的大小與F的大小相等 D.一個(gè)分力與F相等2、兩根長(zhǎng)度相等的輕繩，下端懸掛一質(zhì)量為m的物體，上端分別固定于天花板上的A、B兩點(diǎn)，已知兩繩所能經(jīng)受的最大拉力均為FT，則每根輕繩的長(zhǎng)度不得短于多少？3、質(zhì)量為2 kg的物體放在水平地板上，用一輕彈簧水平拉該物體，當(dāng)物體剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，