1、2014年蕭山區(qū)高中教師高考模擬試卷命題比賽登記表學(xué)校蕭山中學(xué)任教學(xué)科、年級(jí)歷史、高一誠信承諾我（我們）鄭重承諾：（在括號(hào)里打）1、我（我們）編制的試題中選自同一份試卷的試題不超過10%（ ）；2、整份試卷中改編或原創(chuàng)的試題不少于50%（ ）。單位意見單位負(fù)責(zé)人簽字： （蓋章）年 月 日2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬（浙江卷）文科綜合歷史試題一.選擇題部分（每題4分，共48分）12.人性論是許多思想家構(gòu)建社會(huì)倫理觀與政治觀的基礎(chǔ)；孟子的“仁政學(xué)說”就是建立在性善論基礎(chǔ)之上，下列西方思潮或理論中建立在性善論基礎(chǔ)上的是（ ）a.三權(quán)分立說 b.社會(huì)契約說 c. 人民主權(quán)說 d.浪漫主義

2、思潮答案d【解析出題意圖】考點(diǎn)范圍（中國古代文化史、西方近代文化史、史學(xué)理論方法論）；細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)浙江卷第一題往往是中西尋找共性的題目，就像2013年浙江高考?xì)v史第一題以教育中私學(xué)為主題，中西方思想家哪些創(chuàng)辦過私學(xué)，即一題多點(diǎn)方式考察了百家爭(zhēng)鳴、程朱理學(xué)、亞里士多德。上題考察意圖一是考察孟子性善論與盧梭的性善論，必修三書本115頁原話“盧梭認(rèn)為人類天性向善，原始人是最高貴的野蠻人，原始社會(huì)最美好由此形成一種浪漫主義的思潮”。二是也是高考基礎(chǔ)知識(shí)再認(rèn)再現(xiàn)；三是筆者想通過這個(gè)題目孕育一個(gè)道理一個(gè)中西方治學(xué)的入徑：就是題干所說“人性論是許多思想家構(gòu)建社會(huì)倫理觀與政治觀的基礎(chǔ)”。此題難度不大，只要同

3、學(xué)們熟悉課本，就可以解題。大致難度系數(shù)在0.65左右。筆者認(rèn)為浙江卷已經(jīng)基本定型情況下，我們每一次模擬考試如果能嚴(yán)格按照樣卷出題，每年高考中必然有一題是中西融通的選擇題，我們命題者要從此處著手。而不是每次考試都是網(wǎng)上下載一些題目然后給學(xué)生做。13.通典職官典中“尚書”一詞解釋有兩條“秦少府遣吏四人在殿中主發(fā)書，謂之尚書?！薄吧袝?，事無不總。都堂之東有吏部、戶部、禮部三行，每行四司，左司統(tǒng)之。而天下之事盡矣。”從到這一轉(zhuǎn)變說明了（ ）a.尚書臺(tái)成為中樞決策機(jī)構(gòu) b.三權(quán)分立的政治決策體制成熟c.君權(quán)發(fā)展到頂峰 d.三省六部制取代三公九卿制答案d【解析出題意圖】考點(diǎn)范圍（中國古代政治史范疇）；此

4、題關(guān)鍵在于能力立意，知識(shí)立意居于次要地位，通過此題考查學(xué)生的閱讀材料提取信息能力與結(jié)合所學(xué)知識(shí)解讀材料能力。材料題最好是采用排除法，筆者在選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)候abc都是知識(shí)型錯(cuò)誤，易排除，降低難度；a尚書臺(tái)在唐代也是行政機(jī)構(gòu)，此選項(xiàng)考查三省分工中書省、門下省、尚書??；b三權(quán)分立是西方政治組織原則，直接可以排除；c君權(quán)發(fā)展到頂峰我們教材觀點(diǎn)是清代軍機(jī)處設(shè)置。再看此題形式是很新穎的，通過概念或詞匯注解演變來考察，可謂全國15分高考卷里沒有這樣形式與情境，也是筆者本人多年致力于命題研究的成果。14. 明宣德四年，日本貢使附帶朝貢中國物品中，明廷規(guī)定的給價(jià)，“蘇木、硫磺每斤鈔一貫（一千文），紅銅每斤三百文。”

5、而按“時(shí)直(值)紅銅每斤銀六十文，蘇木大者銀八十文，小者銀五分?！边@說明了中日貿(mào)易（ ）a.促進(jìn)兩國商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 b.政治意義高于經(jīng)濟(jì)價(jià)值c.推動(dòng)世界貿(mào)易活躍 d.貿(mào)易形式取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平答案b【解析出題意圖】考點(diǎn)范圍古代經(jīng)濟(jì)史范疇；通過明朝朝貢貿(mào)易一則典型史料來考察學(xué)生提取信息能力，通過現(xiàn)象分析本質(zhì)把握歷史核心的能力；學(xué)生在解題時(shí)候先要得出紅銅是市場(chǎng)價(jià)的五倍，蘇木是市場(chǎng)價(jià)的十二倍半，這樣不計(jì)經(jīng)濟(jì)利益的貿(mào)易形式說明了什么？說明了政治意義高于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。ac選項(xiàng)這樣結(jié)論是無立論依據(jù)，材料本身不支撐這樣的觀點(diǎn)；d選項(xiàng)也還是從經(jīng)濟(jì)層面解讀，d項(xiàng)具有一定干擾性，許多同學(xué)會(huì)被這句理論層次較的話所吸引而錯(cuò)

6、選；此類干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)全國卷較多的，將學(xué)術(shù)與歷史哲學(xué)用語直接用于高考中，考察學(xué)生高度抽象與概括能力。15.秦嚴(yán)格以律例斷案，漢代以春秋作為斷案的主要依據(jù)，俗稱“春秋決獄”。促成這一變化的是（ ）a宗法血緣制度逐漸瓦解 b仁政理念深入人心c儒學(xué)已成為統(tǒng)治哲學(xué) d漢民族文化共同體形成答案c 【解析出題意圖】考察中國古代文化史范疇，怎樣的一道題是一道好題？筆者認(rèn)為一道好題要具備 “四新”（新材料新情境新角度新問題）；此題是筆者多年歷史閱讀中積累起來，“春秋決獄”這個(gè)歷史現(xiàn)象背后原因分析，學(xué)生們需要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解題。這題也有幸被專家采納，成為2013年第一學(xué)期高二歷史杭州市期末試卷第2題；自己出的題目能在

7、杭州市成為考察學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試題也是對(duì)筆者多年致力于歷史教學(xué)研究的肯定。16.有學(xué)者研究得出結(jié)論 “乾隆皇帝厭惡程朱理學(xué)”，下列四條程朱理學(xué)著名論斷中遭致乾隆厭惡的有（ ）“父子君臣，天下之定理，無所逃于天地之間?！薄爸袊腥值遥q君子之有小人，內(nèi)君子外小人為泰，內(nèi)小人外君子為否。”“三綱五常，終變不得，君臣依舊是君臣，父子依舊是父子?！薄疤煜率掠写蟾?，有小根本，正君心是大本?！盿 b c d 答案b【解析出題意圖】考察中國古代政治史與中國古代文化史范疇,具體考點(diǎn)在于“正君心”與滿清入關(guān)，是很容易選出來的，是專制皇帝愿意看到的。此題與第4題意圖是一樣通過新材料新角度新問題來考察一些小微知

8、識(shí)點(diǎn)。此題是筆者比較得意的題目，筆者認(rèn)為此題不亞于浙江高考真題，蘊(yùn)含著論從史出的能力，問題其實(shí)可以這樣轉(zhuǎn)化“下面哪些史料能證明題干的歷史結(jié)論”，同時(shí)也延伸出一個(gè)辯證評(píng)價(jià)：程朱理學(xué)有維護(hù)君權(quán)的一面，同時(shí)也有限制君權(quán)的一面；多好的設(shè)計(jì)，這樣的命題是筆者幾十萬字閱讀的結(jié)果。17.孫中山國民黨一大宣言：“近世各國所謂民權(quán)制度,往往為資產(chǎn)階級(jí)所專有,適成為壓迫平民之工具。若國民黨之民權(quán)主義,則為一般平民所共有,非少數(shù)者所得而私也?！苯庾x錯(cuò)誤的是（ ）a.民權(quán)是指具有平等普遍民權(quán) b.國民黨已成為統(tǒng)一全國的執(zhí)政黨c.指出西方資本主義民權(quán)弊端 d.重視工農(nóng)的力量答案b【解析出題意圖】考察中國近代史范疇孫中山

9、的思想新三民主義之民權(quán)主義，考察學(xué)生提取信息的能力，孫中山思想轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)到資本主義民權(quán)的弊端、重視工農(nóng)力量、新三民主義普遍平等民權(quán)，而“國民黨已成為統(tǒng)一全國的執(zhí)政黨”可以利用時(shí)序來排除，國民黨一大是1924年初，連北伐都沒有完成何來統(tǒng)一全國？此項(xiàng)排除容易。材料推敲能力，結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力是很多高三文科學(xué)生不足的，也需要我們一線教師通過題目訓(xùn)練學(xué)生這方面能力。18. 郭沫若1925年底發(fā)表小說馬克思進(jìn)文廟虛構(gòu)了“孔子與馬克思對(duì)話”節(jié)選如下：馬克思：“我是有一個(gè)至高至遠(yuǎn)的理想的世界，我的理想的世界，是我們生存在這里面是我所謂各盡所能，各取所需的共產(chǎn)社會(huì)?！?孔子：“你這個(gè)理想社會(huì)和我的大

10、同世界竟是不謀而合，你請(qǐng)讓我背一段我的舊文章給你聽罷：大道之行也，天下為會(huì)，是謂大同。這不是和你的理想完全是一致的嗎?” 馬克思感嘆：“我不想在兩千年前，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方，已經(jīng)有了你這樣的一個(gè)老同志！”其主要意圖是（ ）a.反對(duì)新文化割裂中國古代與現(xiàn)代 b.推動(dòng)馬克思主義在中國的傳播c.用馬克思佐證中國傳統(tǒng)文化魅力 d.對(duì)傳統(tǒng)文化要去偽存真答案b【解析出題意圖】考點(diǎn)屬于馬克思主義中國化范疇；對(duì)于這一考點(diǎn)題目很少，筆者通過一個(gè)極好新情境郭沫若小說“孔子與馬克思的對(duì)話”，推測(cè)其主要意圖；根據(jù)材料文字出現(xiàn)一些顯性與隱形信息，結(jié)合時(shí)代背景分析其主要意圖，結(jié)合歷史背景分析歷史問題是歷史學(xué)基本方法論，也是眾多

11、高考試題基本解題技巧。推斷題是浙江文綜卷每年必考題型，這種題型能力立意同時(shí)，兼顧利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推斷能力；因?yàn)檎憬砻磕甓加猩婕?，要求我們?yīng)考時(shí)候注意此類題目的訓(xùn)練。抗戰(zhàn)力量軍民19右圖是張樂平先生1938年5月創(chuàng)作的漫畫，其創(chuàng)作主要意圖是（ ） a慶祝日本侵華計(jì)劃破產(chǎn) b堅(jiān)定民族抗戰(zhàn)必勝信念 c呼吁國共合作共赴國難d歌頌軍民合作首戰(zhàn)告捷 答案b【解析出題意圖】考點(diǎn)屬于中國近代史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；明年是抗戰(zhàn)勝利70年，會(huì)有一些紀(jì)念活動(dòng)，這些活動(dòng)也會(huì)推動(dòng)抗戰(zhàn)史研究；高考從來不回避社會(huì)熱點(diǎn)問題，服務(wù)社會(huì)也是歷史學(xué)科功能之一；此題使用圖片史料，史料多元化是高考必然要求。從知識(shí)點(diǎn)上此題難度不大，1938年5月

12、可以排除c與d，c國共合作早在1937年9月國共合作宣言發(fā)表，d軍民首戰(zhàn)告捷平型關(guān)大捷是在淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，a是指淞滬會(huì)戰(zhàn)，所以選擇b。此題在2013年第一學(xué)期高一期中考試杭州七校聯(lián)考中使用，反響不錯(cuò)。漫畫具有鮮明時(shí)代特色與現(xiàn)實(shí)指向性，漫畫跟時(shí)代緊密結(jié)合特性使得命題專家們樂于使用漫畫史料命題。20.1968年中國社會(huì)科學(xué)院確定 “義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”的研究為本年度社會(huì)科學(xué)研究的五朵金花之一，下列關(guān)于義和團(tuán)的研究文章能在當(dāng)時(shí)發(fā)表的是（ ）a一場(chǎng)帶有點(diǎn)盲目排外但正義的反帝愛國運(yùn)動(dòng) b飽含愚昧和迂腐的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)c.一場(chǎng)浪漫的民族民主革命運(yùn)動(dòng) d. 不遵守與各國盟約的一場(chǎng)叛亂答案c【解析出題意圖】此題中國近代史范疇

13、，主要通過義和團(tuán)來考察歷史評(píng)價(jià)能力，利用歷史主義方法論結(jié)合文革時(shí)代背景文革思想意識(shí)形態(tài)來評(píng)價(jià)義和團(tuán)，此類題也是最近幾年高考常用題型，情境很新有點(diǎn)學(xué)術(shù)味道，筆者認(rèn)為這個(gè)情境高端大氣上檔次；筆者認(rèn)為命題專家們更多注重形式創(chuàng)新上，其次才是內(nèi)容創(chuàng)新。多元評(píng)價(jià)能力是基本的史學(xué)能力，克林伍德說“一切歷史都是思想史”，每一個(gè)時(shí)代對(duì)歷史評(píng)價(jià)都帶有時(shí)代烙印，此題考察文革意識(shí)形態(tài)對(duì)于歷史評(píng)價(jià)影響。筆者在平時(shí)閱讀時(shí)候注意積累新材料新情境新視角，這道題也是筆者的得意之作，涉及歷史多元史觀與多元評(píng)價(jià)能力，符合2014年高考命題的趨勢(shì)。21. 1972年中美關(guān)系正?；?979年正式建交，這一期間中美關(guān)系一直處于“爬行”

14、階段，中美關(guān)系進(jìn)展緩慢的原因敘述中，不正確的是（ ）a.中國國內(nèi)政治局勢(shì)的影響 b.中美在臺(tái)灣問題上爭(zhēng)議c.受到美蘇關(guān)系制約 d.中日敵對(duì)關(guān)系阻礙答案d【解析出題意圖】此題設(shè)置在外交上，因?yàn)橥饨皇肥枪P者喜歡的，也是筆者收集資料較多的領(lǐng)域，筆者認(rèn)為高考命題專家在命題時(shí)候也是從自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域去出命題。同時(shí)中美、中日關(guān)系也是熱點(diǎn)問題，領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致國家關(guān)系緊張，我們都不希望看到戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，希望兩國友好相處下去，期望日本能正式歷史不要一意孤行。此題設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，很多題目都以知識(shí)與能力、過程與方法為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，往往忽略了情感態(tài)度與價(jià)值觀，我想每年高考中總是有一些題目偏重于情感態(tài)度與價(jià)值觀

15、來命制的。當(dāng)然反過來在知識(shí)與能力，過程與方法上筆者覺得此題非常不錯(cuò)，是對(duì)課本言之未詳?shù)胤缴罨c拓展，用教材考突破教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)學(xué)術(shù)化與碎片化表述，適當(dāng)拓展與深化，這樣立足教材問題，應(yīng)該多多益善。從解題上d項(xiàng)明顯錯(cuò)誤因?yàn)橹腥找呀?jīng)建交解除了敵對(duì)關(guān)系，所以選d。22.有歷史研究者收集到了一則史料：蘇格拉底朋友海爾莫蓋尼斯說“難道你看不出雅典人的法庭由于受到言辭的影響把無辜的人處死，而另一方面，由于言辭所引起的惻隱之心或由于申辯的人說話說的中聽，也常把有罪的人釋放嗎？”由此得出結(jié)論較為科學(xué)合理的是（ ）a.雅典法庭無公平與正義 b.辯論有害于民主c.程序公平不代表結(jié)果公正 d.論證了君主專制合理性答案

16、c【解析出題意圖】世界古代史不是高考?？键c(diǎn)，考點(diǎn)不多如“希臘雅典民主政治”、“羅馬法”、 “智者運(yùn)動(dòng)”；此題主要考察提取信息與解讀信息的能力，雅典民主政治中存在一些問題，這也是我們現(xiàn)當(dāng)代民主法制化過程中可以借鑒的，這就是歷史價(jià)值古為今用。此題的能力立意在于論從史出，學(xué)生可以通過史料概括得出科學(xué)合理的結(jié)論。此題被筆者在杭州七縣一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考使用，反響效果好，用心理史學(xué)方式來考察雅典民主政治的弊端是高考命題一個(gè)趨勢(shì)，也是這一塊最主要命題方式，因?yàn)楣糯诺涿裰髡蚊}史料較少的緣故。23. 英國首相勞合喬治在巴黎和會(huì)上提出了一個(gè)“防疫地帶”的方案：在拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛和芬蘭建立“防疫地帶”

17、。其主要意圖是（ ）a.阻止德國東山再起，徹底削弱德國 b.阻止俄國革命的擴(kuò)散c.制衡英國，稱霸歐洲大陸 d.支持歐洲民族解放運(yùn)動(dòng)答案b【解析出題意圖】戰(zhàn)爭(zhēng)史考察以往幾年往往都是以圖片或漫畫形式來考察，都是圖片史料有限，命題往往陷入困境。筆者此題創(chuàng)造了一個(gè)新情境“防疫地帶”，學(xué)生可以根據(jù)防疫的內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)代背景去破題，什么會(huì)被英國人認(rèn)為是“瘟疫”呢？答案是“社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)”；也可以結(jié)合拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛和芬蘭區(qū)位做出一個(gè)判斷，此題最大干擾項(xiàng)是a。此題有幸被專家采納，成為2013年第一學(xué)期高二歷史杭州市期末試卷第18題。二.非選擇題（共52分）38.雅斯貝斯在哲學(xué)導(dǎo)論將公元前800至公元前

18、200年間稱為“軸心時(shí)代”。在此時(shí)代中，許多杰出的思想家?guī)缀跬瑫r(shí)產(chǎn)生于中國、印度與西方。材料一：思想話語的承負(fù)者與政治權(quán)力的擁有者在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了分離，思想與權(quán)威的疏離無疑正好造就了思想者，當(dāng)他們無需圍繞著政治、軍事進(jìn)行實(shí)用性的闡釋的時(shí)候，他們就可以獨(dú)立地思考更深入的問題于是士階層的崛起和獨(dú)立。 葛兆光中國思想史材料二：文明沒有優(yōu)劣之別各種古代文明之間有一種分工，古希臘文明更多地考慮人與自然秩序的關(guān)系，印度文明更多地考慮人與超驗(yàn)世界關(guān)系，而中華文明更多地考慮人與人之間關(guān)系。 余秋雨中華文化四十七講材料三：“近五十年來, 中國人漸漸知道自己的不足了。第一期先從器物上感覺不足第二期是從制度上感覺不

19、足第三期便是從文化根本上感覺不足。革命成功將近二十年，所希望的件件落空，漸漸有點(diǎn)廢然思返。覺得社會(huì)文化是整套的，要拿舊心理運(yùn)用新制度，決計(jì)不可能，漸漸要求全人格的覺悟?！?梁?jiǎn)⒊迨曛袊M(jìn)化概論（1）結(jié)合所學(xué)說明材料中“思想話語的承負(fù)者與政治權(quán)力的擁有者出現(xiàn)了分離”是指什么文化現(xiàn)象？（2分）根據(jù)材料與結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“士”崛起的原因？（4分）（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分別指出智者學(xué)派、蘇格拉底對(duì)于西方精神文明的貢獻(xiàn)（4分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出中國“軸心時(shí)代”的思想家是如何闡述人與自然的關(guān)系？（4分）（3）制度上學(xué)習(xí)西方事件是指什么？（2分）為了改變“舊心理運(yùn)用新制度”局面，中國文化人發(fā)動(dòng)一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？

20、（2分）并指出其思想解放層面的意義？（4分）充分利用本題提供所有線索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述我們?cè)撊绾螌?duì)待中西文化的差異？（4分）【參考答案】（1）百家爭(zhēng)鳴；（2分）原因：私學(xué)發(fā)展，學(xué)術(shù)下移；獨(dú)立思考問題，沒有政治束縛；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)生巨變，統(tǒng)治者需要人才；（4分）（2）西方精神文明的濫觴，第一次思想解放運(yùn)動(dòng)；（2分）道德哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)人的理性，第一次在哲學(xué)意義上發(fā)現(xiàn)自我。（2分）（3）荀子天行有常，制天命而用之；（2分）道是世界的本源，無為、逍遙；（2分）維新變法或戊戌變法；（2分）新文化運(yùn)動(dòng)；（2分）各種注意傳入中國，形成百家爭(zhēng)鳴的局面；馬克思主義作為一種思潮在中國傳播。（每點(diǎn)2分共4分）文化

21、沒有優(yōu)劣之分；既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。（共4分每點(diǎn)2分）【解析出題意圖】第一小題考察是歷史判斷能力，材料解讀能力，說直白一點(diǎn)其實(shí)就是簡(jiǎn)單翻譯，把歷史學(xué)術(shù)化表達(dá)轉(zhuǎn)化為課本歷史的語言，一種語境轉(zhuǎn)化而已；如2011年浙江高考卷38題“材料三直至近百年來，才發(fā)生新的變化。皇帝和貴族的專制政權(quán)是被推翻了，代之而起的先是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級(jí)和大資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)盟的專政偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的?！眴栴}“加著重號(hào)的文句分別指什么？”第二小題問題屬于主干知識(shí)，這個(gè)問題陌

22、生，但是答案要點(diǎn)是課本核心句關(guān)鍵句，陌生問題熟悉答案往往是考試慣用技巧，其實(shí)這里蘊(yùn)含著能力，識(shí)別能力轉(zhuǎn)化能力知識(shí)遷移能力。第三小題前三問都很基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單解讀材料是什么事件，闡述該事件意義，考察“闡述與描述歷史問題的能力”最后一小問綜合所有信息是模仿計(jì)翔翔教授在2012年浙江命題模式，第一要點(diǎn)回答出來還是比較容易的，第二點(diǎn)要結(jié)合所學(xué)知識(shí)與我們黨民族文化政策現(xiàn)當(dāng)代熱點(diǎn)綜合回答。注：此題有幸被專家采納，成為2013年第一學(xué)期高二歷史杭州市期末試卷第26題。39.德國是一個(gè)優(yōu)秀民族，為人類創(chuàng)造厚重歷史文化，同時(shí)也為我們提供許多歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（26分）材料一：正如馬

23、克思所說的，德意志是“一個(gè)以議會(huì)形式粉飾門面，混雜著封建殘余，已經(jīng)受到資產(chǎn)階級(jí)影響，按官僚制度組織起來，并以警察來保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家?！辈贿^恩格斯也認(rèn)為：“在資產(chǎn)階級(jí)借以組織其統(tǒng)治的國家機(jī)構(gòu)中，也有許多東西是工人階級(jí)可能利用來對(duì)這些機(jī)構(gòu)本身作斗爭(zhēng)的。資產(chǎn)階級(jí)和政府害怕工人政黨的合法活動(dòng)更甚于害怕它的不合法活動(dòng)，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！比嗣癜鏆v史必修一材料二：（德國）法西斯政權(quán)陸續(xù)建立起一整套經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)：1933年7月，在德國經(jīng)濟(jì)部下面設(shè)立德國經(jīng)濟(jì)總委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)國家經(jīng)濟(jì)政策和法令的制訂；1934年根據(jù)“德國經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)構(gòu)條例”，按產(chǎn)業(yè)部門組成四級(jí)經(jīng)濟(jì)集團(tuán)和在全國經(jīng)濟(jì)院下面按

24、地區(qū)組成州經(jīng)濟(jì)廳及其下屬分支機(jī)構(gòu)；配合擴(kuò)軍備戰(zhàn)的“新四年計(jì)劃”，1936年設(shè)立“執(zhí)行四年計(jì)劃全權(quán)機(jī)關(guān)”；第二次世界大戰(zhàn)期間設(shè)立隸屬于國防軍最高指揮部的經(jīng)濟(jì)總署；1942年在軍火彈藥部下設(shè)“軍備委員會(huì)”等。樊亢、宋則行外國經(jīng)濟(jì)史材料三：1957年，（德）路德維希艾哈德寫了一本大眾福利的書，中文版名稱是來自競(jìng)爭(zhēng)的繁榮，書中提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“政府是裁判，它負(fù)責(zé)制定規(guī)劃，在場(chǎng)上監(jiān)督；企業(yè)是球員，他們上場(chǎng)踢球，犯規(guī)罰下”。他說，政府是足球裁判，只負(fù)責(zé)制定規(guī)則，讓球員上場(chǎng)踢球的時(shí)候，要按規(guī)劃去踢，規(guī)劃是：如果被裁判出示兩張黃牌或一張紅牌，這個(gè)球員就被罰下。企業(yè)是球員，任務(wù)就是上場(chǎng)踢球，看你是否有本事把球踢

25、進(jìn)球門。踢進(jìn)去算你贏，踢不進(jìn)去你就得甘愿認(rèn)輸，按足球規(guī)劃去做。 韓秀云推開宏觀之窗（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料一體現(xiàn)出德國的民主政治有什么特點(diǎn)？（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析法西斯在德國上臺(tái)的原因有哪些？（8分）并概括材料二中德國經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的方式。（2分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明二戰(zhàn)后在路德維希艾哈德的經(jīng)濟(jì)思想指導(dǎo)下，德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式及其特點(diǎn)是什么？（6分）談?wù)剬?duì)我國經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展有何啟示？（4分）【參考答案】（1）容克資產(chǎn)階級(jí)民主、濃厚封建主義與軍事主義傳統(tǒng)、害怕工人合法斗爭(zhēng)(每點(diǎn)2分共6分) （2）經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)；德國壟斷資產(chǎn)階級(jí)傾向于建立獨(dú)裁政府；希特勒

26、與納粹黨蠱惑人心宣傳；德國社會(huì)對(duì)凡爾賽華盛頓體系不滿；魏瑪政府軟弱等（4點(diǎn)得8分）。國民經(jīng)濟(jì)軍事化或國家統(tǒng)制（2分）。（3）社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（2分）市場(chǎng)發(fā)揮基礎(chǔ)調(diào)節(jié)作用為主導(dǎo)，政府完善社會(huì)保障保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)等調(diào)節(jié)作用輔助。（4分）科學(xué)處理市場(chǎng)與國家宏觀調(diào)控關(guān)系，市場(chǎng)在國家宏觀調(diào)控下發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；加強(qiáng)民主法治是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治保障。（4分）【解析出題意圖】第一小題概括材料能力，考察必修一專題七代議制中德國代議制特點(diǎn)帶有濃厚封建軍事殘余。第二小題是希特勒上臺(tái)原因與其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；此小題難度不大，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可，現(xiàn)在浙江卷是比較有人文關(guān)懷的，考察較基礎(chǔ)，較貼近課本，雖然能力上不及全國卷要求高，但是這樣易操作，

27、能夠最大限度的保證公正公平，真正推動(dòng)減負(fù)。第三小題是聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)模式特點(diǎn)對(duì)于中國啟示；此題的情感態(tài)度與價(jià)值觀目的在于：民主法治與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，只有民主法治才能造就良好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民主法治是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度保障。過去幾年我們側(cè)重在于文明史、美國史與蘇聯(lián)史、英國史的考察，對(duì)于法國史與德國史還未考察，以此目的出發(fā)設(shè)置這樣問題，希望能正確的指導(dǎo)學(xué)生們的復(fù)習(xí)。39題出題總是徘徊在大國史與文明史之間，今年我想還是會(huì)回到大國史上去，一線老師不僅要會(huì)做題，更要會(huì)命題與揣測(cè)命題意圖，敢于與命題人直接對(duì)話甚至是直接挑刺，這樣才有利于我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步！2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬（浙江卷）文科綜合歷史試題答卷學(xué)校_班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_- - -密-封-線-一.選擇題（每小題4分，總共48分）121314151617181920212223二.非選擇題（共52分）38. （26分）（1）結(jié)合所學(xué)說明材料中“思想話語的承負(fù)者與政治權(quán)力的擁有者出現(xiàn)了分離”是指什么文化現(xiàn)象？（2分）根據(jù)材料與結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“士”崛起的原因？（4分）（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分別指出智者學(xué)派、蘇格拉底對(duì)于西方精神文明的貢獻(xiàn)（4分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出中國“軸心時(shí)代”的思想家是如何闡述人與自然的關(guān)系？（4分）（3）制度上學(xué)習(xí)西方事件是指什么？（2分）為了改變“舊心理運(yùn)