1、module 1 unit 1教案we lived in a small house.一、教材分析 本課為外研版新標(biāo)準(zhǔn)三起五年級(jí)下冊(cè)module 1 unit 1 we lived in a small house. 本冊(cè)教材的背景依舊是lingling在英國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，所以部分課文介紹的是lingling在英國(guó)的活動(dòng)和見(jiàn)聞。二、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述過(guò)去到現(xiàn)在生活的變化。 第一單元的課文情境是amy叫l(wèi)ingling一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于中國(guó)的電視節(jié)目。在電視節(jié)目中，一位中國(guó)老奶奶在接受采訪。她談到過(guò)去和現(xiàn)在生活的不同：人們過(guò)去住的房子很小，食物不夠，公共汽車(chē)很少，而且也沒(méi)有電視；現(xiàn)

2、在人們住進(jìn)了大房子，食物很豐富，公共汽車(chē)和小汽車(chē)都很多，老奶奶每天都可以看電視。節(jié)目結(jié)束后，amy感嘆中國(guó)正在發(fā)生著很大的變化，lingling則非常想念祖國(guó)、想念自己的奶奶。 本模塊的任務(wù)是讓學(xué)生用there be句型描述中國(guó)、家鄉(xiāng)的生活變化等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課是針對(duì)五年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生，通過(guò)四年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)傾聽(tīng)、善于觀察、樂(lè)于回答問(wèn)題、敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要充分利用文本插圖，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察和分析，了解文本內(nèi)容；通過(guò)任務(wù)型問(wèn)題引入文本，讓學(xué)生整體感知和理解文本，從而激活學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的興趣，使學(xué)生在積極活躍的思維狀態(tài)下學(xué)

3、習(xí)。四、設(shè)計(jì)思路1. 以任務(wù)型教學(xué)為導(dǎo)向，以單元整體為引領(lǐng)，注重學(xué)生整體理解文本。2. 采用深挖、整合、拓展和補(bǔ)充教材內(nèi)容的方式，結(jié)合課內(nèi)外多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 全體學(xué)生能理解詞匯：still programme life lady different ago interviewer enough television change (2) 全體學(xué)生能聽(tīng)懂并說(shuō)出： we lived in a small house. there werent many buses. we live in a big house. there are lo

4、ts of buses and cars.等目標(biāo)語(yǔ)句。 (3) 使學(xué)生了解語(yǔ)篇內(nèi)容并熟讀文章。2. 技能目標(biāo) 能根據(jù)情境正確使用there be句型，we lived inmany years ago. we live innow.表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的變化，使學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情景中有感情地分角色朗讀課文。 3. 情感目標(biāo) (1) 能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 (2) 使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中意識(shí)到我們身邊社會(huì)都是在不斷變化，不斷進(jìn)步的。 (3) 能夠感知在“一帶一路”的推動(dòng)下中國(guó)發(fā)生巨大變化的同時(shí)要熱愛(ài)中國(guó)，能夠用there be句型描述中國(guó)過(guò)去到現(xiàn)在的變化。六、教

5、學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)we lived in a small house. there werent many buses. we live in a big house. there are lots of buses and cars.這類(lèi)句型，并能在生活中靈活運(yùn)用該句型來(lái)描述過(guò)去到現(xiàn)在的變化。七、教學(xué)難點(diǎn)：能夠用there be句型描述過(guò)去到現(xiàn)在的變化。八、教學(xué)工具： 單詞卡片，課件，貼紙。九、教學(xué)過(guò)程：step 1 warm- up and lead in與學(xué)生討論他們喜歡的小動(dòng)物，并帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于there be 句型的歌曲。 t: good morning，boys and gir

6、ls!s: good morning, teacher!t: sit down, please. now, look at the picture! what is it? s: it s a cat. t: yes! its a cat! i like cats very much, what animals do you like? s: i like t: here is a cat under the tree. lets sing a song together, ok?s: ok! t: great! t: look at here!（屏幕出現(xiàn)一只貓）how many cats a

7、re there in the picture? s: there is one. t: here comes a chair!（椅子上出現(xiàn)三只貓）how many cats now? s: there are three. t: well done!（出現(xiàn)玲玲和sam兩個(gè)人物）lingling and sam are talking about something. what are they talking about? look at the picture! how many cats are there on the chair?（椅子上出現(xiàn)兩只貓） s: two. t: how m

8、any cats, now?（椅子上出現(xiàn)一只貓） s: there is one. t: yes, there is only one now. but just now there were two.t: ok! boys and girls, listen and watch, please. (播放動(dòng)畫(huà)) t: fill in the blanks, please. t: listen and read. (播放動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生跟讀) （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生初步嘗試對(duì)不同圖片進(jìn)行比較，并運(yùn)用there be句型，為本文學(xué)習(xí)做好鋪墊。）step 2 task presentation

9、 t: this is a programme. its a programme about china.（屏幕播放一小段關(guān)于中國(guó)變化的微視頻）。然后帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)programme這個(gè)新單詞。t: lingling is still in the uk with sam and amy. (展示出一張玲玲在英國(guó)的圖片) they are talking about a programme, too. its about the changes of china. (展示玲玲他們?nèi)齻€(gè)人正在對(duì)著電視機(jī)談?wù)撌虑?so today well learn module 1 unit 1 w

10、e lived in a small house.(指向本課標(biāo)題) look at here! there are two groups for you. this is group 1. this is group 2. (指向黑板的小組pk地方)are you ready? s: yes! t: task presentation（展示出任務(wù)呈現(xiàn)）: today well learn these new words and new sentences. all the students are able to use “there be” sentence pattern to descr

11、ibe the changes of china.全體學(xué)生能理解詞匯：still programme life lady different ago interviewer enough television change live in have got lots of全體學(xué)生能聽(tīng)懂并說(shuō)出：we lived in a small house. there werent many buses. we live in a big house. there are lots of buses and cars.等目標(biāo)語(yǔ)句。 全體學(xué)生能用there be句型描述中國(guó)過(guò)去到現(xiàn)在的變化。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)

12、節(jié)在和學(xué)生討論完電視節(jié)目后，自然導(dǎo)入本課主題，充分利用有限資源，培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察習(xí)慣。分小組進(jìn)行pk可以提高學(xué)生參與課堂的積極性。）step 3 text learning1. 環(huán)節(jié)一：用一張圖片引出本課的課文主要內(nèi)容。第一遍聽(tīng)課文錄音，并回答問(wèn)題：is china changing?t: this is the programme they are talking about.（出現(xiàn)課文的電視節(jié)目圖片） in the programme there is a man. he is a interviewer. 用圖片展示出單詞sing +ersinger; farm +erfarmer;

13、teach +erteacher, so interview +er interviewer. t: （展示節(jié)目中的女士）near the interviewer, there is an old lady. （出示女孩和女士的圖片講授新單詞lady）然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題：is china changing?（出示change單詞卡片并帶學(xué)生進(jìn)行單詞操練）然后觀看課文動(dòng)畫(huà)。(播放動(dòng)畫(huà)) t: 在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)引出新單詞life、different與ago，并通過(guò)wifeknifelife講授life單詞發(fā)音。分別展示出兩張一樣的圖片和兩張不一樣的圖片來(lái)講授新單詞different與ago。并

14、在黑板上貼上單詞卡片。（設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生初步整體感知課文內(nèi)容。）2. 環(huán)節(jié)二：聽(tīng)第二遍課文，并學(xué)習(xí)課文中的新單詞和重點(diǎn)句子。并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：how was life in china many years ago? how about now? t: watch the video again. (播放動(dòng)畫(huà)) t: 找出文中女士提到過(guò)的中國(guó)過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活各是什么樣子的，從中引出新單詞enough進(jìn)行講授，然后回到板書(shū)，反饋課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)從過(guò)去到現(xiàn)在的不同之處。最后引出本文重點(diǎn)句子和語(yǔ)法。（設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生理解本文大意，在視聽(tīng)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獲取主要信息的能力。注

15、重創(chuàng)設(shè)多樣化情境讓學(xué)生體驗(yàn)重點(diǎn)單詞，并運(yùn)用語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。利用板書(shū)呈現(xiàn)句型框架，為學(xué)生完整地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)搭建了語(yǔ)言支架，為后續(xù)學(xué)生的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。）3. 環(huán)節(jié)三：聽(tīng)第三遍課文，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。設(shè)計(jì)砸金蛋環(huán)節(jié)進(jìn)行角色表演，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 t: listen and repeat. this time pay attention to the pronunciation and intonation. 在學(xué)生練習(xí)之后進(jìn)行砸金蛋抽課文進(jìn)行朗讀并給予評(píng)價(jià)為小組加分。發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮good 1分發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美very good 2分發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，動(dòng)

16、作表情到位fantastic 3分（設(shè)計(jì)意圖：有助于幫助學(xué)生梳理并理解全文，包括訓(xùn)練學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色表演，增加了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。）step 4 practice 1. 活動(dòng)一：展示出課文中的過(guò)去生活和現(xiàn)在生活的兩幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)出不同之處。 t: how was it different?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固本文的there be句和重點(diǎn)句子的運(yùn)用，并提高學(xué)生的尋找答案的能力。）2. 活動(dòng)二：看、說(shuō)、寫(xiě)出課本練習(xí)題中的四年前的圖片和現(xiàn)今的圖片的不同之處。 t: look and say, then write.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本

17、課學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行描述，讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了課堂參與面，深挖教材可利用資源，啟發(fā)學(xué)生思維，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，同時(shí)又為完成后續(xù)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。）step 5 production 1. 讓學(xué)生用there be句型談?wù)撘幌挛覀兩钪羞^(guò)去到現(xiàn)在的變化。 talk about the change of your life.并給學(xué)生舉個(gè)例子：過(guò)去沒(méi)有校車(chē)，現(xiàn)在有校車(chē)。然后讓學(xué)生思考還有其他哪些變化？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用there be句型描述過(guò)去到現(xiàn)在的變化，將以前所學(xué)和本課新知融會(huì)貫通，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！吧钪械淖兓边@一話題貼近實(shí)際生活，能引發(fā)學(xué)生積

18、極參與的欲望，真正做到了在情景中學(xué)，在生活中用。）2. 播放一段微視頻，展示出中國(guó)變得越來(lái)越好。china is better and better. our life is better and better. china is stronger and stronger. we are proud of china. we love china!（設(shè)計(jì)意圖：展示出中國(guó)的變化，并促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想的傳播。）step 6 summary and homework 1. 公布本課小組pk結(jié)果并用百寶箱的形式總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的新單詞和重點(diǎn)句子。（設(shè)計(jì)意圖：借助百寶箱的形式進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生歸納與梳理