1、,以學(xué)為本 突出特色 優(yōu)化過程 積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 濟(jì)南外國語學(xué)校 蘇旭勇,二九年十月,關(guān)于濟(jì)南外國語學(xué)校,濟(jì)南外國語學(xué)校創(chuàng)建于1989年，是山東省唯一在教育部備案的外國語學(xué)校，2001年成為教育部確定的具有向重點(diǎn)高校直接輸送保送生資格的外國語學(xué)校之一。,1996年3月，我校與山東三箭置業(yè)集團(tuán)總公司合作創(chuàng)辦了濟(jì)南外國語學(xué)校三箭分校，系由三箭置業(yè)集團(tuán)全額投資創(chuàng)辦、濟(jì)南外國語學(xué)校負(fù)責(zé)全方位管理的民辦完全中學(xué)； 2001年12月，我校與濟(jì)南環(huán)山房地產(chǎn)開發(fā)有限公司合作創(chuàng)辦了濟(jì)南外國語學(xué)校開元國際分校，是一所民辦全日制寄宿制小學(xué)； 2004年11月，我校與濟(jì)南外海房地產(chǎn)開發(fā)有限公司簽署委托管理協(xié)議，負(fù)

2、責(zé)派出教育管理機(jī)構(gòu)對(duì)濟(jì)南市外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行全方面管理。,從管理半徑看，濟(jì)南外國語學(xué)校是濟(jì)南市基礎(chǔ)教育最大規(guī)模的學(xué)校。,學(xué)校發(fā)展所處的新時(shí)代背景,學(xué)校發(fā)展所處的新時(shí)代背景,“素質(zhì)教育新政”向理性教育的回歸 自2008年1月起，山東省教育廳陸續(xù)出重拳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。雙休日、節(jié)假日禁止補(bǔ)課，即使初三和高三年級(jí)也不例外；走讀學(xué)校不允許開設(shè)晚自習(xí)，寄宿學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)不允許分配到學(xué)科和教師，不允許教師上課；公辦學(xué)校嚴(yán)禁舉辦補(bǔ)習(xí)班和復(fù)讀班；中高考成績(jī)不準(zhǔn)進(jìn)行校際排隊(duì)，更不允許在媒體進(jìn)行宣傳，違規(guī)的或者通報(bào)批評(píng)，或者學(xué)校摘牌，或者校長(zhǎng)摘帽,學(xué)校發(fā)展所處的新時(shí)代背景,應(yīng)該說，這些被外界稱之為“素質(zhì)教育新政”

3、的舉措本身并不等于素質(zhì)教育，卻為素質(zhì)教育的推行松了綁，卻是向教育本質(zhì)與理性的回歸。那么，當(dāng)加班加點(diǎn)成為不現(xiàn)實(shí)的選擇，當(dāng)升學(xué)率成為難以考評(píng)的指標(biāo)，當(dāng)我們因此被拉回到同一起跑線，我們?cè)趺慈テ平馓岣呓逃|(zhì)量這一永恒命題，怎么去面對(duì)中高考門檻上家長(zhǎng)期待的目光，怎么去尋求學(xué)校發(fā)展新的指向？,學(xué)校發(fā)展所處的新時(shí)代背景,高中新課程改革的推向深入 2004年秋季，山東在全國首批啟動(dòng)高中新課程改革，旨在使辦學(xué)形式更符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，教師專業(yè)發(fā)展更富有創(chuàng)造的空間，學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明。模塊教學(xué)結(jié)構(gòu)、選修課程資源、校本課程開發(fā)、“走班”教學(xué)組織、學(xué)分制管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展等新課程亮點(diǎn)一直在標(biāo)注著改革推進(jìn)的步

4、伐，也見證著我們對(duì)新課程的探索怎樣一步步在腳下延伸。新課改被稱為高中教育的“洗牌”，那么，學(xué)校在這一過程中如何應(yīng)對(duì)、順應(yīng)和跟進(jìn)？,學(xué)校發(fā)展所處的新時(shí)代背景,基礎(chǔ)教育不斷拓展的國際視野 對(duì)外開放的推進(jìn)和世界經(jīng)濟(jì)一體化推動(dòng)著教育的國際化和現(xiàn)代化。基礎(chǔ)教育如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中進(jìn)一步走向世界、走向未來？如何引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念與教學(xué)管理模式？如何與國外教育機(jī)構(gòu)建立深入的交流合作關(guān)系？如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和全球視野的后備人才？這些都成為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升和辦學(xué)特色顯現(xiàn)新的課題。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,1、樹立素質(zhì)教育主流價(jià)值觀 我們已經(jīng)不再需要通過對(duì)應(yīng)試教育弊病的“反

5、證”來樹立素質(zhì)教育的理念。山東省規(guī)范辦學(xué)行為的強(qiáng)力舉措有助于我們從加班加點(diǎn)的自相殘殺式的惡性競(jìng)爭(zhēng)中走出來，也為我們思考并實(shí)踐真正理性的教育提供了時(shí)空。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,2、強(qiáng)化教育教學(xué)全程管理 教育教學(xué)：過程管理全程管理，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)不斷“反芻”； 作業(yè)：精心選擇、分層布置、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批”； 過關(guān)檢測(cè)和模塊結(jié)業(yè)考試：一試兩考； 導(dǎo)學(xué)案：落實(shí)備課要求，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌課內(nèi)外學(xué)習(xí)內(nèi)容；,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,教考合一：生注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化落實(shí); 學(xué)習(xí)問責(zé)制：強(qiáng)化學(xué)生學(xué)的責(zé)任感和能動(dòng)性; 抓模塊結(jié)業(yè)考試、學(xué)業(yè)水平考試的通過率; 針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)差異和學(xué)習(xí)短

6、板，提供配方教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)水平由高低分層到多維推進(jìn); 旨在“減負(fù)、增效、均衡”的作業(yè)配套改革試點(diǎn)。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,3、突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng) 長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)無定法但學(xué)習(xí)有法，有些學(xué)生之所以學(xué)不會(huì)是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)，從良好的學(xué)習(xí)方法到習(xí)慣需要長(zhǎng)期的過程，在這一過程中學(xué)校和教師的角色不僅僅是要求，還要培養(yǎng)，而這原本就應(yīng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,4、凸顯外語特色優(yōu)勢(shì) 明確外語教學(xué)改進(jìn)總體思路 外語教學(xué)基本模式:聽說領(lǐng)先、讀背跟進(jìn)、帶動(dòng)寫譯、情景交融、實(shí)踐延伸 外語教學(xué)改革總體框架：課程目標(biāo)校本化，教材教法規(guī)范化，語言技能證書化，綜合運(yùn)用活動(dòng)化，教師

7、成長(zhǎng)專題化，分層教學(xué)制度化,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,開展廣泛而深入的讀背活動(dòng)，幫助學(xué)生增加內(nèi)存； 多維度提高語用能力； 試行學(xué)生外語水平等級(jí)測(cè)試制度； 推進(jìn)“英語報(bào)刊教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,推出雙外語項(xiàng)目改進(jìn)小語種教學(xué) 原則:“出口決定入口”“把好入口，暢通出口” 雙外語地位并重，同步發(fā)展 精選生源,單獨(dú)編班，確保質(zhì)量,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,加強(qiáng)外語校本課程體系建設(shè) “開專賣店，不開雜貨鋪” 揚(yáng)外語特色之長(zhǎng)，補(bǔ)學(xué)生學(xué)業(yè)之短 校本課程:學(xué)生學(xué)業(yè)必要的有益的補(bǔ)充必須的有機(jī)的組成部分,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,5、實(shí)施“走班”教學(xué) 高中課改山東省的總體思路：高一

8、主要開設(shè)必修課；高二必修與選修相結(jié)合；高三上學(xué)期繼續(xù)開設(shè)新課；高三開始文理學(xué)時(shí)打通使用。對(duì)于必修模塊，學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間；對(duì)于選修模塊，學(xué)生則可以選擇學(xué)或者不學(xué)以及學(xué)多少、什么時(shí)間學(xué)。 今年6月，全省課改的實(shí)施重點(diǎn)是選修課程開設(shè)和“走班”教學(xué)實(shí)施，我省提出省級(jí)規(guī)范化學(xué)校選修1模塊開設(shè)率要達(dá)到70%以上，“走班”教學(xué)要重啟，這也意味著課改推進(jìn)到攻堅(jiān)階段。,近期學(xué)校發(fā)展的主要思路與舉措,我?！白甙唷苯虒W(xué)運(yùn)行模式：?jiǎn)卧\(yùn)作、階段調(diào)整、學(xué)生自主選擇、行政班與教學(xué)班并存管理互補(bǔ) 我?！白甙唷苯虒W(xué)運(yùn)行特點(diǎn)：教學(xué)班管理和行政班管理相結(jié)合，學(xué)生自我發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，學(xué)生選擇課程和選擇教師相結(jié)合，學(xué)生主體評(píng)價(jià)與對(duì)教師的動(dòng)態(tài)考評(píng)相結(jié)合,今后學(xué)校發(fā)展的主要思路,今后學(xué)校發(fā)展的主要思路,進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí)，建設(shè)穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)、管理規(guī)范，體現(xiàn)新課程理念和要求，體現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和特色的學(xué)校課程體系。爭(zhēng)取成為自主課程安排學(xué)校。 積極致力于山東省內(nèi)基礎(chǔ)教育階段外語教學(xué)與研究的最高水平，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)質(zhì)量的最高水平，教學(xué)改革的最前沿，教學(xué)研究的最高層次，一批教學(xué)領(lǐng)軍人物”的目標(biāo)。,今后學(xué)校發(fā)展的主要思路,成立專門小組對(duì)AP課程、A-LEVEL課程、SAT課程、PGA高中課程、法國INSA項(xiàng)目、西班牙高考留學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行論證，爭(zhēng)取通過開設(shè)國際課程、項(xiàng)目合作、定向培養(yǎng)等方式努力為我校畢業(yè)生輸送拓展空間，提高層次，