1、青少年學(xué)生的自我保護(hù)主要是指對可能使其身心受到傷害的一些不安全因素的防護(hù)。這些不安全因素有的來自自然界，有的來自社會，有的來自家庭，有的來自學(xué)校。從現(xiàn)在來看，危害青少年學(xué)生安全的事故主要有以下幾種：火災(zāi)、觸電、中毒、地震、傳染病、交通事故、校園暴力、游泳溺水、學(xué)校集體活動發(fā)生意外，等等。,被跟蹤,二、防范人為 侵害,情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作 案者正是小Q。,探究平臺,問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？ 2、網(wǎng)上交

2、友應(yīng)注意些什么？,探究平臺,1）不要輕易說出有關(guān)自己真 實情況的資料。 2）不要輕易與網(wǎng)友見面，即使去也一定要有防范措施，最好能告訴你的父母或你信任的朋友。 3）遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不再理睬。,教你一招,據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。,俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。 （啟示：千萬不要跟陌生人走，以防上當(dāng)受騙；如果已經(jīng)上當(dāng)受騙，要找準(zhǔn)機(jī)會，迅速逃跑；要運(yùn)用智慧，麻痹壞人；有麻煩要找警察）,“李連杰武?！闭猩鷨⑹?為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)

3、苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚(yáng)光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。 報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。 報名時間：本日起即可報名。聯(lián)系電話：138*聯(lián)系人：李先生 為了潛心練武，防止世俗干擾，請獨(dú)自一人前來報名。我們會以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。,問題一：你覺得這個廣告可信嗎？,探究平臺,故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點，這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，

4、他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful!這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進(jìn)了門檻,問題二： 想像一下，接下去可能發(fā)生什么事？,故事續(xù)說二：小凱文一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱,問題三： 此時的小凱文最忌的是怎樣的心理？為什么？ 最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？,故事續(xù)說三：聰明的小凱文知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候。他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷

5、靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會出逃，機(jī)會總會有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。 他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機(jī)一動,問題四：猜一猜：這時他想到了什么？ 接下來他又會怎么做呢？,故事續(xù)說四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，歹徒也追了過來，背正朝著小凱文小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來，并從歹徒身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑

6、的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了,問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？,故事續(xù)說六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)，聯(lián)系到了警方，最后成功脫險。,通過小凱文的經(jīng)歷，請分析，在不法侵害發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？,人身安全第一 力量對比 周圍環(huán)境的利用 機(jī)智求助他人 主觀心理的調(diào)節(jié) 避免無謂的激怒對方 暫時妥協(xié)，事后報案,自我保護(hù)要領(lǐng),未成年人是社會的弱勢群體，往往是一些不法分子的侵害對象，或者被不法分子作為侵害他人的砝碼。因此未成年人時有遭受不法分子的各種侵害，如遭受性侵害、或遭受搶劫、或遭受劫持人質(zhì)等。面對這些突如其來的侵害，如何沉著應(yīng)對，以智取勝

7、，既保護(hù)自己，又打擊犯罪，是青少年最需要研究的實際問題。,三、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,（一）提高警惕,1、保持高度警惕是避免侵害的前題,身份證的使用,身份證復(fù)印件正確簽注寫法如下： 僅提供XX銀行 申請XX基金扣帳 他用無效 記得要簽注，寫法分三行，用藍(lán)色原子筆，部分筆畫與身份證的字交叉或接觸，每一行后面一定要劃上橫線，以免被偷加其它文字。,無論是信用卡、基金、手機(jī)、申請書，只要須附身份證復(fù)印件的，一律照辦，政府的表格也一樣。另外，申請書尚未填寫的空格，如：附卡申請，加買保險，加買第二支基金，申請手機(jī)號等，這些空下的字段都必須畫叉叉，以免被不法業(yè)者補(bǔ)填。,情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫

8、和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給 了她一個頭盔，載著小燕駛向前方,探究平臺,2、女生如何保護(hù)自己？,出點子：,特別關(guān)注,遭不測,與異性獨(dú)處的自我保護(hù),吊帶衫,青少年在與不法分子作斗爭中，有許多智斗取勝的事例： 目睹老太被盜，認(rèn)母嚇走小偷。一天，一女孩行走在路上，忽然發(fā)現(xiàn)3個小偷跟蹤一位燒香的老太太準(zhǔn)備行竊。這位女孩走在后面，看見小偷在吊錢，她心想，與3個小偷硬斗，可能會受到人身傷害

9、，要斗、必須智斗。于是當(dāng)看到那個小偷把手伸進(jìn)老太太包里時，立時沖上前喊一聲：“媽！”既提醒了老太太，又嚇退了小偷。隨后，老太太檢查自己的包包，發(fā)現(xiàn)包的最外面一層和中間的拉練已打開，還好旁邊裝錢包的拉練沒有拉開，錢包里有700多元錢。,（二）用智慧保護(hù)自己,遭綁架巧周旋，提線索擒綁匪。一天早上6點10分，15歲的初二男生與往常一樣步行上學(xué)，路上被兩名綁匪綁架。遭綁架后，處于弱勢的小男生，第一反應(yīng)是，不能抗?fàn)帲駝t生命就有危險。于是，他很配合綁匪，安靜地坐在摩托車上，他利用乘頭盔摘下的一瞬間看清周圍的狀況。夜里在關(guān)押地點，他乘綁匪酣聲大作時，又努力把蒙住眼睛的黑布挪了挪，看到了周圍的情況，還聽到了附近有許多鴨叫聲音。警方接報警后，在確保人質(zhì)安全的情況下進(jìn)行引救。綁匪拿到勒索的五萬元后，放了小男生后潛逃。由于小男生向警方詳細(xì)提供了綁匪的體貌特征、關(guān)押地點環(huán)境等線索，警方48小時偵破此案，捉拿了綁匪。,中華人民共和國未成年人保護(hù)法,（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過 1991年9月日中華人民共和國主席令第50號公布 自1992年1月1日起施行）,中華人民共和