1、高中生物染色體變異教案1 新人教版必修2學科生物年級高一備課主筆岑東照備課組員莫鳳霞 梁陽鋒 何海泉 岑東照 黃惠清課時 2 課時課題第五章第2節(jié) 染色體變異課型科學探究教學目的知識與技能簡述染色體結構變異和數(shù)目變異搜集生物變異在育種上應用的事例情感態(tài)度與價值觀教學重點難點染色體數(shù)目的變異染色體組的定義二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系單倍體和一倍體的區(qū)別教學方法手段猜想,推理的科學方法 問題情境導入法，觀察法，談話法，歸納總結法教學過程設計教學過程設計引入無子西瓜的產(chǎn)生與大個草莓是怎么得來的？與原來品種相比，你更喜歡哪些品種？過渡上述都是染色體變異引起的一些變化，那么染色體的變異是否都是有

2、利的呢？學生舉例說明 如21三體綜合征患者的病征，貓叫綜合征患者，著名指揮家舟舟等，他們都是由于染色體發(fā)生的變異而發(fā)生性狀的變異。那這些染色體的變異是有利的嗎？一 染色體的結構變異 提出疑問,明確學習任務與方向1染色體的變異的類型有哪些？2染色體結構的變異又有哪些類型？ 學生活動，解決問題一列學生代表一條染色體，每位學生代表染色體上的某個片段。當染色體發(fā)生結構上的變化時，染色體片段會發(fā)生什么變化？學生代表介紹。 1 缺失2 重復3 倒位4 易位教師給予正面的評價并簡單小結四種結構變異 二 染色體數(shù)目的變異學生先猜測染色體數(shù)目的變化中可能存在的情況。學生一般會回答有2種情況：1 數(shù)目減少 2 數(shù)

3、目增多 教師引導 圖示果蠅染色體成組地減少的情況，帶出染色體數(shù)目變異的兩種情況：（1） 個別增加或減少（2） 成倍（組）地增加或減少學生有一個大致的概念。創(chuàng)設問題情境 （1） 如圖，果蠅體細胞內(nèi)有幾條染色體？常染色體有幾對？性染色體有幾對？（2） 此果蠅個體的性別是？（3） II號和II號染色體是什么關系？III號與III號染色體的關系？那么II與III號呢？學生思考與討論 得出答案 新課推進與過渡 當此雄果蠅個體進行減數(shù)分裂形成配子（精子）時，配子中染色體的數(shù)目發(fā)生什么變化？ （同源染色體分開，染色體數(shù)目減半） 減數(shù)分裂 配子中染色體的組成 雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？觀察它們的形態(tài)大

4、小一樣嗎？這些染色體間是什么關系？引出染色體組的概念 P86 學生畫出，齊念 一個染色體組具有什么特點？ 1 從大小外形上 2從關系上 為什么說它們已經(jīng)攜帶了該生物體生長發(fā)育的全部遺傳信息學生通過畫圖，辨圖，討論，復習的方式來理解染色體組的概念。師生共同總結像果蠅精子細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但攜帶著控制同種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。推進 那這樣的染色體組在果蠅體細胞中有幾個？果蠅是幾倍體生物？什么叫二倍體？多倍體？舉例：如人，果蠅，玉米等自然界中大多數(shù)的生物都屬于二倍體。小麥，香蕉，馬鈴薯等是多倍體。 概括總結二倍體，

5、多倍體的定義？ 由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有一個染色體組就稱為一倍體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有兩個染色體組就稱為二倍體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個染色體組就稱為三倍體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有四個染色體組就稱為四倍體 過渡引出單倍體人是由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含有兩個染色體組，所以稱為二倍體。那么自然界中是否會存在有一些生物它是由配子發(fā)育而來的生物呢？如果有，那么他們體內(nèi)含有幾個染色體組？是屬于幾倍體生物呢？ 設問 什么叫單倍體？體細胞中含有本物種配子數(shù)目的個體稱為單倍體。(也就是說,單倍體生物是由配子發(fā)育而來的)如蜂王.工蜂: 由受精卵發(fā)育而來,含32條染色體雄蜂: 由配

6、子發(fā)育而來,含16條染色體知識歸納對一個個體稱單倍體還是幾倍體,關鍵看什么?關鍵看它是由受精卵發(fā)育而來還是由配子發(fā)育而來.如果是由受精卵發(fā)育而來的個體,細胞中含有幾個染色體組就稱為幾倍體;如果是由配子發(fā)育而來的個體,就稱為單倍體.1. 單倍體生物體內(nèi)只含有一個染色體組嗎?2. 一倍體一定是單倍體嗎?單倍體一定是一倍體嗎?答: 一倍體一定是單倍體;單倍體不一定是一倍體.多倍體與單倍體對育種工作的意義:列表對比,兩種育種方多倍體育種單倍體育種原理染色體組成倍增加染色體組成倍減少,再加倍后得到純合體常用方法秋水仙素處理幼苗,種子花藥的離體培養(yǎng)后,人工誘導染色體加倍優(yōu)點器官大,提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分明顯縮短育種年限課堂練習鞏固 小結歸納小結本節(jié)課內(nèi)容教學反思