1、第四單元崇尚法治精神,第七課尊重自由平等,自由平等的真諦,八年級(jí)(2)班的同學(xué)們正在安靜地上自習(xí)課,小強(qiáng)與同桌大聲討論問(wèn)題,班長(zhǎng)對(duì)他們的行為進(jìn)行了制止,小強(qiáng)的同桌說(shuō):“我有討論問(wèn)題的自由!現(xiàn)在又不是老師講課的時(shí)間,為什么不能在自習(xí)課上隨便討論問(wèn)題?”對(duì)此,你的觀點(diǎn)是什么?,提示 自由不是為所欲為,它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由,只會(huì)走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。公民雖然有說(shuō)話的權(quán)利和自由,但是在自習(xí)課上隨便討論問(wèn)題影響了他人的學(xué)習(xí),影響了正常的自習(xí)秩序。,1.擁有自由,不僅能增強(qiáng)個(gè)人的,而且能激發(fā)每個(gè)人的活力,從而推動(dòng)社會(huì)的。 2.自由不是為所欲為,它是有 、。

2、必要的_是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面,導(dǎo)致。 3.自由主要指人們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi),依照自己_活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正當(dāng)行使的。 4.平等是人類的崇高理想,是的永恒主題。在法律意義上,平等具有兩層含義:一是對(duì)待;二是 對(duì)待。,幸福感,進(jìn)步與繁榮,限制的,相對(duì)的,限制,混亂與傷害,法律,意志,各項(xiàng)權(quán)利,社會(huì)發(fā)展,同等情況同等,不同情況差別,1.法治與自由的關(guān)系如何? 法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價(jià);另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法

3、治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中,有邊界才有秩序,守底線才享自由。,2.如何理解法律面前人人平等? (1)法律面前人人平等,是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。 (2)任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 (3)我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù),違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。,1.有的同學(xué)說(shuō):“我有說(shuō)話的自由!為什么不能在課堂上隨便講話?”對(duì)此你的看法是() 很有道理,每個(gè)同

4、學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)不贊同,隨便說(shuō)話會(huì)破壞學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行有道理,說(shuō)明這些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高不贊同,主動(dòng)發(fā)言也應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),不能妨礙其他同學(xué)發(fā)言或聽(tīng)課 A.B. C.D.,答案,2.“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的,就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果他敢于宣稱自己是受限制的,他就會(huì)感到自己是自由的?！备璧碌拿愿嬖V我們的道理是() 要接受社會(huì)規(guī)則的限制,享受守規(guī)則保護(hù)下的自由人的自由是受限制的,人要敢于沖破社會(huì)規(guī)則的束縛人是虛偽的,往往言語(yǔ)與內(nèi)心不一致 世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由,也沒(méi)有絕對(duì)的約束 A.B. C.D.,答案,3.我國(guó)憲法規(guī)定,法律面前人人平等。平等,是憲法賦予我們的() A.神圣職責(zé)B.光榮使命 C.基本權(quán)利D.根本義務(wù),答案,解析,4.“我宣誓,忠于中華人民共和國(guó)憲法,維護(hù)憲法權(quán)威”當(dāng)國(guó)家公職人員憲法宣誓的鏗鏘之聲響徹寰宇,每一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論權(quán)力大小、財(cái)富多少、地位高低、身份貴賤,都能感受到憲法的神圣莊嚴(yán)和自由正義的尊嚴(yán)榮耀。這是因?yàn)?在我