1、 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-第三單元 能說(shuō)會(huì)寫_教科版能教說(shuō)科會(huì)版寫 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè) 能說(shuō)會(huì)寫 內(nèi)容聚焦 編劇本 演一演 能說(shuō)會(huì)寫 引入話題 同學(xué)們，在這一單元，我們學(xué)習(xí) 了幾篇童真童趣的課文，讓我們共同 感受到了童年的快樂(lè)。今天，讓我們 走進(jìn)能說(shuō)會(huì)寫，去看看今天又發(fā)生了 什么？ 能說(shuō)會(huì)寫 他們會(huì)因 為什么發(fā)生矛 盾？當(dāng)時(shí)會(huì)有 什么表現(xiàn)？ 能說(shuō)會(huì)寫 會(huì)怎么想？ 怎么做？ 能說(shuō)會(huì)寫 矛盾發(fā)生后，他 們又是怎樣做的？ 能說(shuō)會(huì)寫 結(jié)果怎樣？ 能說(shuō)會(huì)寫 這件事， 你是怎樣看 的？談?wù)勀?的看法。 能說(shuō)會(huì)寫 我知道 看圖弄清圖意 插圖共5幅，描繪的是兩個(gè)小朋友 打架之后分別去找哥哥、姐姐告狀， 然后，

2、姐姐領(lǐng)著他們向?qū)Ψ降狼?。?后大家在一起愉快地玩游戲的情景。 能說(shuō)會(huì)寫 編劇設(shè)計(jì)劇情 5幅圖，為劇本或演出提供了5個(gè)場(chǎng) 次。選擇一個(gè)場(chǎng)次設(shè)計(jì)一下有哪些人物 出場(chǎng)。他(她)是怎么做的，又是怎么說(shuō) 的。把具體的劇情設(shè)計(jì)好，為接下來(lái)的 表演打下基礎(chǔ)。 能說(shuō)會(huì)寫 表演進(jìn)入角色 以小組為單位分配好角色，練習(xí)表 演時(shí)要揣摩角色(人物)“臺(tái)詞”里包含 的感情。全面恰到好處地表演人物的動(dòng) 作、表情。其他同學(xué)提出中肯的意見， 提高表演水平。 能說(shuō)會(huì)寫 范文展示 強(qiáng)強(qiáng):把蟋蟀給我! 歡歡:不給!不給!就是不給!它是我先發(fā)現(xiàn)的! 強(qiáng)強(qiáng);我數(shù)到三，再不給，我就不客氣了!一二 三(強(qiáng)強(qiáng)沖向歡歡，一把抓住歡歡的手，想把

3、蟋蟀搶回去，歡歡不給，兩人你搶我奪，蟋蟀 被拽成兩段，死了。) 歡歡:(哭著說(shuō))我讓我哥哥來(lái)揍你。 能說(shuō)會(huì)寫 強(qiáng)強(qiáng):(哭著說(shuō))我讓姐姐來(lái)找你算賬。 (歡歡、哥哥、強(qiáng)強(qiáng)、姐姐四人來(lái)到了操場(chǎng)。) 哥哥:(對(duì)歡歡說(shuō))強(qiáng)強(qiáng)是你的好朋友。朋友之間 要互相理解、體諒，如果你們倆一起觀察蟋蟀， 就不會(huì)發(fā)生這樣的事了，快去向強(qiáng)強(qiáng)道歉。 姐姐:(對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō))強(qiáng)強(qiáng)，你如果能好好和歡歡說(shuō) 一說(shuō)，就不會(huì)吵起來(lái)了，也不會(huì)把蟋蟀弄死了。 你是個(gè)男子漢，這件事是你做得不對(duì)，去向歡 歡道歉吧。 能說(shuō)會(huì)寫 強(qiáng)強(qiáng):對(duì)不起，歡歡，是我不好，你能原諒我嗎? 歡歡:沒(méi)關(guān)系，我也有不對(duì)的地方，也請(qǐng)你諒解。 我們還是好朋友嗎? 強(qiáng)強(qiáng):當(dāng)然是

4、了。 (四人都開心地笑了) 姐姐:我們一起來(lái)跳大繩吧。 另三人:好! (他們四人高興地玩起了跳大繩游戲。) 能說(shuō)會(huì)寫 課堂演練 當(dāng)堂訓(xùn)練 xxxx年的回憶 能說(shuō)會(huì)寫 習(xí)作導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的 童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在 公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中 描繪過(guò)美麗的圖畫今天，老師就與同 學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很 有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來(lái)。 能說(shuō)會(huì)寫 例文點(diǎn)評(píng) 肚子里的小西瓜 想起六歲那年夏天吃西瓜的事，我就忍不住笑出聲來(lái)。 開頭簡(jiǎn)介，巧妙點(diǎn)題。 那天天氣特別熱，爺爺買回一個(gè)大西瓜，切了讓我們吃。我 拿起塊西瓜狼吞虎咽地啃了起來(lái)。“真甜!”我一

5、口氣把西瓜吃了 個(gè)精光。 準(zhǔn)確的寫出了“我”的饞相。 這時(shí)，爺爺才說(shuō):“西瓜子要吐出來(lái)，不能吃。” 啊?咋不早說(shuō)呢?我瞠目結(jié)舌。 “爺爺，我吃西瓜子了怎么辦呢?”我問(wèn)爺谷，爺爺笑者沒(méi)有 回答。 這時(shí)姐姐跑過(guò)來(lái)說(shuō):“不好啦，弟弟要生小西瓜啦!” “你才生小西瓜呢!”我嘴里雖這么說(shuō)，心里卻慌了神， 能說(shuō)會(huì)寫 因?yàn)榻憬阏f(shuō)得也有道理，小西瓜就是于長(zhǎng)大后結(jié) 出來(lái)的。 “這可怎么辦?“我張開大嘴.想把這“害人精” 生動(dòng)的刻 畫了我的 吐出來(lái)，可怎么吐也時(shí)不出來(lái)。正當(dāng)我黔驢技窮 緊張與不 安。 的時(shí)候我的救星爸爸出現(xiàn)了，我難過(guò)地對(duì)爸 爸說(shuō):“爸爸，我要死了?！?“為什么?” 我把這件事一五一十地告訴他。 他

6、聽完后哈哈大笑起來(lái)，摸著我的頭說(shuō):“吃 了瓜子肚子里是不會(huì)長(zhǎng)小西瓜的，因?yàn)橹参锍砷L(zhǎng) 需要適合的土壤和陽(yáng)光，你肚子里沒(méi)有?！?能說(shuō)會(huì)寫 表現(xiàn)出“我”的天真幼稚。 “真的?那我肚里不會(huì)長(zhǎng)小西瓜，也不會(huì)死 啦!”太好啦，頓時(shí)，我高興得跳了起來(lái)，室 外的陽(yáng)光又是那么美，天空又是那么藍(lán)， 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去四年了，但一想起來(lái)， 我就會(huì)禁不住笑出聲來(lái)! 能說(shuō)會(huì)寫 小作者運(yùn)用回憶的手法，生動(dòng)再現(xiàn)了童年時(shí) 一次吃下西瓜子，害怕肚子里長(zhǎng)出小西瓜，最后 得知真相如釋重負(fù)的有趣經(jīng)歷，文章寫得富有童 真童趣，同時(shí)，習(xí)作通過(guò)具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、心 理活動(dòng)描寫，突出了“我”天真幼稚的特點(diǎn)。此 外，文章首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整也是優(yōu)點(diǎn)。 能說(shuō)會(huì)寫 習(xí)作內(nèi)容 以“童年的回憶”為話題， 可以先