1、 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師 隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)氣力和決定因素。要 辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不 移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民 群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 通過這次參加一個多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我以為： 要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)， 虔誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教 師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重 視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師 的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚(yáng)尊師重教的良好傳統(tǒng)

2、， 千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、 學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境; 要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群 體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的 精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇 高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧 身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。作為一位教師，最重要的是要酷 愛教育事業(yè)，只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛，才會在教 育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時，作為一位教師，應(yīng)當(dāng) 酷愛學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大 的教育氣力，它能使學(xué)生感覺到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情

3、緒，激起學(xué)習(xí)的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的 信任，從而收到良好的教育效果。在今后教育教學(xué)中，我將 從以下幾方面做好工作： 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)， 就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己， 才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方 法和教育途徑。學(xué)校教育固然說由師生兩個主體共同完成， 但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。 用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己 的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不 斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強(qiáng)師德

4、建設(shè)，提升本身素質(zhì)。 教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大 程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是 富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的 言談舉止。推動教育教學(xué)的融會管理的根本保證是有一支思 想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員 故意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。 教育是心靈與心靈的交換，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助 的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。 道德權(quán)威于教師的師，教師德的人格氣力。 三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。 在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中 的主體地位。師愛

5、是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式 的嚴(yán)格，母親式的溫順，朋友式的同等。是每位教師在教育 教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心 靈的重要支持，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范， 對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。 總之，教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默 化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行 為。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當(dāng)中 在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠 的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生建立良好的榜樣，才能進(jìn)步本 身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會 的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。上一周

6、，我 鄉(xiāng)全體教師組織學(xué)習(xí)了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的 教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地 熟悉到師德師風(fēng)不但是教師個人題目，也是教師群體題目。 個人師德師風(fēng)不好，固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞 蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。教師 群體假如風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣狼狽為奸， 其危害性就大了。 良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度束縛的 基礎(chǔ)上，也需要廣大教師進(jìn)步自律意識，自覺改正自己生活、 工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。 我以為要進(jìn)步本身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手， 努力進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)。 一、愛崗敬業(yè)。 既然

7、自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng) 當(dāng)酷愛自己的事業(yè)就應(yīng)當(dāng)把這事也當(dāng)作最光輝的事業(yè)，把它 理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤奮工作，情愿為人 民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以 為：當(dāng)教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛 學(xué)生。 二、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生。每位學(xué)生都渴望得到老師的 理解和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨 便呵斥，把學(xué)生當(dāng)傭人隨便使喚。只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個 老師所傳授的各種知識。 三、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì) 具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿， 這將給學(xué)天生長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻 刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要