1、第一單元復(fù)習(xí)第6周第1課時(shí)課題第一單元復(fù)習(xí)學(xué)科初一生物課型復(fù)習(xí)執(zhí)筆焦建軍審核李萍姓名班級(jí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、匯總本章基礎(chǔ)知識(shí)。（重點(diǎn)）2、訓(xùn)練利用知識(shí)解決問題的能力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、問題導(dǎo)學(xué)： 1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A .池塘中的水草 B. 池塘中的魚C. 池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( )A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D陽光、水、空氣等3、在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）A . 增加 B. 減少 C. 先少后多D. 先多后少4、為研究陽光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)花盆中種了大

2、豆，并對(duì)陽光、溫度和水加以控制，請(qǐng)你為他提出意見：三、達(dá)標(biāo)反饋：1、以下不能作為資料收集的是（ ）A書刊、報(bào)紙 B、圖片、數(shù)據(jù) C猜想、假設(shè) D音像資料2、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ）A .分組實(shí)驗(yàn) B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn)C. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)3螳螂捕食，黃雀在后“描述的是（） A合作 B食物網(wǎng) C捕食 D競爭4、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ）A陽光、溫度 B空氣、溫度C水分、土壤 D花粉、病毒5、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，造成這一差異的生態(tài)因素是（）A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤6、海洋由淺至深依次生長著綠藻、褐藻、紅藻，影

3、響植物這樣分布的主要因素是（ ）A . 陽光 B. 含氧量C. 海水溫度 D. 含鹽量7、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ）A .生物對(duì)環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對(duì)生物的制約C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)8、下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ ）A、銀杏樹在秋天落葉B.、植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C、草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水D、蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 9、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ ） A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B、生產(chǎn)者和非生物部分C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分 D、消費(fèi)者和非生物部分10、下列各項(xiàng)中可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、地球上的全部生物

4、 B、森林中的全部動(dòng)物C、一條河流 D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物11、自然界中，一種動(dòng)物死亡不會(huì)影響其他動(dòng)物的正常生活，是因?yàn)檫@些動(dòng)物尸體會(huì)被( )A樹葉覆蓋 B野狗爭食 C大雪淹沒 D分解者分解12.蜜蜂找到食物后，會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（ ） A合作 B寄生 C捕食 D競爭13食物鏈中開始的生物通常是( )A食草的動(dòng)物B食肉的動(dòng)物 C進(jìn)行光合作用的植物D腐生的菌類14.下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過食物形成的聯(lián)系如下圖，請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)把生物前的代號(hào)填人方格內(nèi)。A.植物 B.鼠 C.蛇 D.鷹 E.食蟲鳥 F.植食昆蟲 四、我的感悟： 第6周第

5、2課時(shí)課題第一單元練習(xí)學(xué)科初一生物課型練習(xí)執(zhí)筆焦建軍審核李萍姓名班級(jí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活解決問題。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、問題導(dǎo)學(xué)： 右圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)按照_ _作為分類依據(jù)，可將圖中的生物分為兩類，一類是草，一類是蜘蛛、食草昆蟲、食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠。(2)圖中共有_條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長的一條食物鏈：草食草昆蟲_ _，其中的能量流動(dòng)情況是 。(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是_ _；青蛙和鼠之間存在的生物關(guān)系是_ _。(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，并且在流動(dòng)過程中被多種生物_。(5)若大量捕捉青蛙買賣，則該生態(tài)系統(tǒng)短時(shí)間內(nèi)數(shù)

6、量將會(huì)增加的是_；如果農(nóng)民投放大量滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間會(huì)迅速減少，但最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致_。三、達(dá)標(biāo)反饋：1.右圖為草地生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列敘述正確的是：（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能 B.該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是蟲、鳥、細(xì)菌和真菌 C圖中表示生物之間構(gòu)成的三條食物鏈 D.分解者的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的無機(jī)物2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溫度對(duì)鼠婦的影響，下列設(shè)計(jì)中正確的是：（） A.用一只健康的鼠婦做實(shí)驗(yàn)材料 B.統(tǒng)計(jì)的次數(shù)為一次，但定要認(rèn)真操作C.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除溫度是變量外，其他各項(xiàng)都樣 D.需分成黑暗和明亮兩組作對(duì)照3.維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必備的生物是( )A.植

7、物、動(dòng)物 B.動(dòng)物、分解者 C.植物、分解者 D.所有生物4.為了使生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑瑧?yīng)多放養(yǎng)（ ）A.食草動(dòng)物 B.食肉動(dòng)物 C.雜食動(dòng)物 D.無所謂5.在生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于( ) A.植物 B.陽光 C.食草動(dòng)物 D.大地6.春暖花開的季節(jié)，小明和小清對(duì)經(jīng)常路過的池塘天天變綠產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過觀察，他們發(fā)現(xiàn)池水的表層有許多浮游生物，他們想池水變綠肯定與這些浮游生物有關(guān)。請(qǐng)回答下列問題：(1)根據(jù)上面的材料，請(qǐng)你提出一個(gè)問題：_ _。(2)假如他們想探究“池水中浮游生物的生存與陽光有關(guān)”，請(qǐng)幫助完成探究方案。器具材料：大燒杯、普通池水、富含浮游生物的池水、大紙盒 方法步驟： I：在兩只大燒杯A、B中分別倒入半杯普通池水。II：再在A、B兩燒杯中各加入三分之一的_。 時(shí)間培養(yǎng)條件：分別將A、B兩燒杯放置在_ _和_ _進(jìn)行培養(yǎng)五天，