1、母親??！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲在它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里！ 冰心,紙 船,張國彩,預(yù)習(xí)反饋,1、冰心(19001999年)，此筆名出自 原名 。福建長樂人。現(xiàn)代著名 ， 。代表作有 等。,洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺,謝婉瑩,詩人 作家,繁星、春水寄小讀者,2、正音：妄棄、倘若、無端、求他載著她的愛和悲哀歸去,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：掌握文學(xué)常識及詩中字詞，有感情地朗讀、誦讀詩歌。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法 3、情感目標(biāo)：認(rèn)真品味詩人在詩中表達(dá)的思想感情，體味人間至愛的親情。,美的詩歌離不開美的朗讀，在朗讀之前老師想問一下大家通過你的預(yù)習(xí)你認(rèn)為我們該怎

2、樣讀好這首詩呢？（提示：語氣、語速、感情、聲音等）,詩歌朗讀,紙船 寄母親 冰心 我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。,“從詩中，我看到了”“我聽到了”“我想到了”等句子來說出自己的感受。,朗讀要求：聲音響亮，節(jié)奏舒緩。語調(diào)低沉，感情深厚。體味詩情，進(jìn)入詩境。,小組合作，研討課文,1、從詩中的哪

3、些詞語可以看出作者對母親的思念之深？ 2、詩人明知紙船不能流到母親那里，為什么還要不停地疊？紙船在整首詩中充當(dāng)?shù)氖鞘裁矗?3、怎樣理解詩歌中最后的一句“愛和悲哀”？這句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？,紙船 寄母親 冰心 我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。,（思念與深情 由來已久）,（孤獨(dú) 無限思

4、念）,（很難到達(dá) 希望渺茫傷感）,（不放棄刻骨銘心的思念）,（思念之苦）,（女兒對母親深情的愛， 女兒思念母親的痛苦和悲哀）,寫作背景,1923年秋天，冰心以優(yōu)異的成績畢業(yè)于燕京大學(xué)并取得赴美留學(xué)的資格，這是很好的機(jī)會?？勺髡邽榇艘哺冻隽司薮蟮拇鷥r那就是與摯愛的親人分別。在她決定離開之后，家里就變得很異常：父親背后的嘆息，母親強(qiáng)忍的淚光，自己與弟弟以狂歡來掩飾內(nèi)心的痛苦。在遠(yuǎn)離祖國的太平洋上，詩人無意中看到弟弟寫的紙條，情不能已，寫下了這首詩。,詩的構(gòu)思是將懷念母親的摯情寄托于天真的行為之中：她眼含熱淚、專心執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個一個拋放在海里，希望總會有一只能漂流到日夜思念的母親身邊。詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。,主題探討,拓展演練,倘若你, 不要驚訝。 這是,萬水千山, 。,歸納提升,1、詩歌朗誦：字音、停頓、語氣、語速、聲音、感情 2、寫作手法：托物言志 3、由紙船看冰心詩歌三大主題：母愛、童真、自然為 4、學(xué)會賞析詩歌的方法。從詩歌的用詞、修辭、人稱、標(biāo)點(diǎn)、寫法、感情入手，但不可忽視詩歌的寫作背景。,愿普天下所有父母永遠(yuǎn)幸