1、 好玩的泥作坊教學(xué)設(shè)計 好玩的泥作坊一課是人民美術(shù)出版社八年級下冊美術(shù)教材第三單元增一分活潑 添一分情趣課程中活動部分的第三部分，屬于設(shè)計應(yīng)用類活動內(nèi)容，本課探討一種將傳統(tǒng)泥塑創(chuàng)作放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下而開展的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的嘗試。 一、 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：在欣賞與講解中，了解泥塑的知識；實現(xiàn)塑物寄情；過程與方法目標(biāo)：在把玩與制作的過程中，培養(yǎng)手腦結(jié)合能力；在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)獲取知識 分析和解決問題的能力； 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在設(shè)計與創(chuàng)作中感受泥塑創(chuàng)作帶來的樂趣；在展示和介紹作品中，學(xué)會欣賞他人閃光點；在合作交流中體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。二、 教學(xué)重點：1.調(diào)動學(xué)生熱情，使學(xué)生在制作中體

2、驗創(chuàng)造美的樂趣。2、調(diào)動學(xué)生對美的感受，教會學(xué)生實現(xiàn)心靈美和現(xiàn)實美的統(tǒng)一。三、 教學(xué)難點：1.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，設(shè)計制作出別具一格的作品；2.將網(wǎng)絡(luò)資源運用課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。四、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)泥塑的相關(guān)的文字、圖片資料。搜集與泥塑相關(guān)動畫片。建立泥博士之家的泥塑專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；網(wǎng)絡(luò)教室投影儀一臺，學(xué)生筆記本電腦六臺。學(xué)生專業(yè)泥塑工具24套。五、 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，情景激趣：同學(xué)們，今天我們課堂上來了一位新朋友，你們注意到了嗎？就是這位泥博士了，泥博士第一次和大家見面，還給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y物，它是怎樣的禮物呢？請看大屏幕：播放視頻一雙手放了一團泥在桌上，泥

3、神奇的變化著各種不同的形狀。談話交流泥博士帶來的禮物大家還喜歡嗎？生活中平凡普通的泥巴在充滿智慧的雙手上會變得美麗而又神奇。關(guān)于泥的變化，你還想不想知道更多呢？【設(shè)計意圖】：用擬人化狀態(tài)的泥引入視頻的設(shè)計，將泥作為朋友，有利于活躍課堂氣氛；拉進與學(xué)生的距離，吸引學(xué)生的注意力，課前一段精彩的視頻激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也營造了與本課融合的情境。網(wǎng)絡(luò)欣賞，初步探究： “泥博士”早猜到了，所以今天還專門帶來了它的“泥博士”之家網(wǎng)站，我們登陸網(wǎng)站去看看吧！學(xué)生上網(wǎng)查找，老師適時指導(dǎo)：進入網(wǎng)站后先別急于瀏覽，老師屏幕上方有四道題目需要你們通過網(wǎng)站來回答，在規(guī)定的時間內(nèi)將答題迅速準(zhǔn)確的回答。”老師按下

4、音樂計時器，活動開始 ?！驹O(shè)計意圖】：充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和求知欲望，題目的設(shè)計避免學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的盲目性，教師不急于運用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而是引導(dǎo)他們通過觀察、體驗討論等方法自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，合作交流，獲得新知。背景音樂選擇節(jié)奏較快的兒童歌曲玩泥巴伴奏帶，營造一種快節(jié)奏的氛圍。學(xué)生自由討論后，老師引導(dǎo)總結(jié)：中國民間泥塑有著悠久的歷史，豐富的種類，在眾多的民間泥塑作品中，泥人張泥塑憑借其清新淡雅，生動逼真的風(fēng)格而名揚海外，那么泥人張彩塑中人物為什么個個逼真生動？1. 善于觀察生活2. 注意細(xì)節(jié)刻畫3. 人物動態(tài)把握4. 中西方法結(jié)合【設(shè)計意

5、圖】：通過學(xué)生在網(wǎng)站中討論理解感悟和老師分析，讓學(xué)生懂得泥作品怎么刻畫才會生動逼真。在泥人張泥塑沸沸揚揚的發(fā)展的過程中，其他地方的民間泥塑也在發(fā)展著，其中位于陜西的鳳翔和江蘇無錫的惠山，一南一北，相距不近，所創(chuàng)作出來的作品卻有許多的相似之處，同學(xué)們比較并找出鳳翔泥塑和惠山泥塑有那些相似之處？1. 象征寓意2. 概括取舍3. 色彩鮮艷4. 圖案華美【設(shè)計意圖】：通過對這兩個地方的泥塑找相似處,指導(dǎo)學(xué)生了解民間泥塑的共性特點和懂得泥塑的象征意義。 剛才我們看到的都是民間泥塑家的作品，接下來我們欣賞的是由一組專業(yè)雕塑團隊創(chuàng)作的一組泥塑作品收租院，思考：革命泥塑收租院是運用了怎樣的中西結(jié)合的方法？作品

6、中最讓你觸動的是那個形象？為什么？【設(shè)計意圖】：既加深學(xué)生對作品的理解，又強調(diào)好作品應(yīng)深入生活。最后一個問題：網(wǎng)站中最讓你感興趣的是那一部分？為什么？【設(shè)計意圖】：自主題，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性?！巴瑢W(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)知道了許多泥塑方面的知識，也看到了不少好的作品，你們難道就不想化泥土為神奇，讓平凡的泥土通過你的雙手也完成一次化繭成蝶的蛻變嗎？今天，就讓我們一起走進神奇的泥巴，進行一次泥塑小型創(chuàng)作活動?！?【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過教師準(zhǔn)備的泥博士之家網(wǎng)站，查找了解與泥塑相關(guān)知識，題目的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生賞析網(wǎng)站作品。 既豐富學(xué)生對泥塑知識的了解，也為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 教師指導(dǎo)，感悟體驗 進行泥塑創(chuàng)作應(yīng)該有一

7、個怎樣的步驟？看看老師請來的泥博士又會怎樣告訴我們呢？錄制的學(xué)生制作視頻分片段播放看時思考并啟發(fā)提問她完成作品過程中用到的是怎樣的步驟和手法呢？制作環(huán)節(jié)教師親自動手演示示范并板書步驟。 【設(shè)計意圖】：看視頻，聽錄音，讓學(xué)生從整體初步感知制作過程，錄音中口語化的應(yīng)用，使活動顯得親切生動，制作環(huán)節(jié)教師直觀的演示示范講解并板書步驟，引導(dǎo)學(xué)生理清制作步驟的思路脈絡(luò)，這種直觀感受與體驗是多媒體教學(xué)所不能取代的。手法的運用是否一定是固定的模式呢？以泥條為例啟發(fā)泥條還可以怎樣變化？【設(shè)計意圖】：老師通過以泥條為例的制作的變化，啟發(fā)學(xué)生泥條不僅可以搓，還可以捏、切、擠、削，培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)新意識和

8、審美思辨能力，打破固定的思維模式。對比賞析，體會細(xì)節(jié)“步驟和手法都掌握了，具體制作中應(yīng)該還有需要注意的細(xì)節(jié)，看看泥博士為我們帶來的作品，讓我們來比較比較？”【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生作品與名家作品對比，引導(dǎo)學(xué)生：都同樣采用了夸張的手法進行塑造；而名家作品更注重人物的組合，神態(tài)和細(xì)節(jié)的刻劃，再加上道具的運用，使得作品更為生動傳神。當(dāng)學(xué)生欣賞完網(wǎng)站的作品，感受了老師創(chuàng)作的全過程之后，他們已經(jīng)迫不及待了，這時馬上進入制作環(huán)節(jié)。學(xué)生實踐，快樂體驗具體的制作步驟、手法和應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié)我們都掌握了，我想同學(xué)們的手也開始有些癢癢的了，接下來，以小組為單位，共同商討以“百態(tài)生活”為主題進行創(chuàng)作。小組討論，誰先來

9、簡單介紹一下自己的想法吧。有了好的想法，那么心動就不如行動了，我們就開始吧，我也特別期待看到同學(xué)們的作品了。 【設(shè)計意圖】：構(gòu)思立意是泥塑創(chuàng)作制作前要考慮好的事情，課堂上提示學(xué)生通過討論完成構(gòu)思立意和小組成員分工，加強小組團隊凝聚力。在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放民樂葫蘆絲樂曲侗鄉(xiāng)之夜，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來快樂。展現(xiàn)成果，展示評價“剛才每個小組都在為自己的作品竭盡全力的在忙著，氣氛簡直太熱烈了，我都忍不住加入進去了，現(xiàn)在到了該展示成果的時候了，那一個小組先來介紹一下自己的作品？”學(xué)生分小組介紹作品【設(shè)計意圖】：作業(yè)是學(xué)生實踐的成果，是學(xué)生展示才智

10、、創(chuàng)意的最佳舞臺，學(xué)生將自己的創(chuàng)作想法，作品主題向同學(xué)們介紹，既有利于提高他們的欣賞判斷概括能力，又鍛煉了學(xué)生語言表達能力，并獲得成就感。而學(xué)生之間的互評能讓學(xué)生更清楚認(rèn)識到自己的優(yōu)劣處，營造相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，有助于學(xué)生共同成長，共同提高。課堂小結(jié)，拓展延伸：提問：這節(jié)課都學(xué)到了些什么知識？你們的作品都是怎樣做出來的呢？泥塑作品都可以運用在那些地方呢？設(shè)計意圖：既是對本課的小結(jié)，也是對學(xué)生思想的一種提升。泥塑作品不僅僅只限于課堂教學(xué)，也可以用于生活中很多方面，如案頭擺設(shè)；城市、校園中的環(huán)境雕塑等希望同學(xué)們不僅在課堂上創(chuàng)造出好作品，在生活中也能成為美的創(chuàng)造者。課后活動，課堂升華：1.課后同學(xué)們

11、利用網(wǎng)絡(luò)了解泥動畫是怎樣制作的。 2. 周末，我們將去工藝美校參觀，感受泥作品經(jīng)火燒煉后的蛻變。【設(shè)計意圖】：通過最后設(shè)計的 “課后活動”這一環(huán)節(jié)，使教學(xué)達到“課雖盡，但趣無窮”的效果。六教學(xué)反思： 中學(xué)八年級的學(xué)生除了具備形象思維能力之外，還具備了一定的綜合概括能力，通過一個完整有趣的泥博士課件和泥博士之家網(wǎng)站，貫穿在整個教學(xué)中，能及時抓住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在情境中參與實踐交流探索引導(dǎo)想象快樂創(chuàng)作展示評價。輕松愉快地達到本課的教學(xué)目標(biāo)，這樣的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)理念。本課的創(chuàng)新之處是：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的魅力，小組合作交流完成作業(yè)和作品。泥塑和其他平面美術(shù)不同，它直觀立體，便于成型，可以不斷修改、整理、再塑，方法簡便易學(xué)，可以在很大程度上滿足學(xué)生玩的愿望和對