1、,竊讀記,25,桑園小學(xué) 袁榕,竊讀記,林海音（臺灣）,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,快速讀課文27自然段，她的懼怕有哪些具體的表現(xiàn)？用“ ”畫出來，圈出關(guān)鍵詞語，并用“”標(biāo)記，說說自己的體會，寫下批注。,學(xué)生活動,小組匯報句式：,我找到的是第 自然段： （讀句子），其中關(guān)鍵詞是 ，從這些詞語中，我感受到作者在讀書時 ，是通過 描寫體現(xiàn)出來的。,我害怕,有時我,我跨進(jìn),我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時環(huán)境不適宜再看下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。,有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。,我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，

2、把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。,鉆,擠,跨,踮,默讀課文，找出最能讓你感受到小海音讀書的“快樂”的句子。你讀懂了什么？,小組學(xué)習(xí)活動,交流式：我從這些語句感受到作者的快樂 。 （讀句子說理由）,最令人,我邊走,啊,在一排,最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”,我邊走邊

3、想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了，但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了?！?我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了，但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了?！??。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。,在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。,竊讀記,林海音（臺灣）,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,但在這次屈辱之后，我的小心靈卻受了創(chuàng)傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對人類的仇恨。我不再去書店，許多次經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。,終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來， 我仍愿一試,學(xué)習(xí)活動三： 讀你展開想象，用一段話描寫“我”再次來到書店的情形，注意運(yùn)用動作描寫和自語式獨(dú)白寫出“我”的。時間5分鐘。 小練筆：轉(zhuǎn)過街角，我,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 冬陽 童年 駱駝隊,我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變