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文檔簡介

1、分蘋果評課稿_本節(jié)課體現(xiàn)很多新課程理念，我感到最值得學習有以下特點：1、巧妙地設(shè)趣，激發(fā)興趣。興趣是學習的最好老師，愉快的心態(tài)是學生獲取知識的通道。整節(jié)課的教學設(shè)計注意在趣字上下功夫。課已盡，趣猶存。整個數(shù)學學習活動充滿情趣，學生在趣中悟，樂中學。2、大膽地放手，有效聯(lián)手。新課標倡導(dǎo)：學生的數(shù)學學習必須是以動手實踐、自主探索、合作交流為主的學習方式。本課讓學生動手分，自主觀察，列出合適的算式。當學生未發(fā)現(xiàn)減法時，教師及時點撥，然后小組合作交流，關(guān)注學生的思考過程，激勵學生大膽說出自己的想法，實現(xiàn)資源共享、信息共享。學生是學習的主人，是課堂活動的主體。本課郭老師充分信任學生，大膽地放手于學生，激

2、勵學生勤于思考，自主地思考。教學中，教師注意把思考貫穿教學的全過程，將操作與思考有機的結(jié)合，讓學生在觀察、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注意為學生創(chuàng)設(shè)獨立思考的時空，教學中，無論是學生動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、或是探索創(chuàng)新或是鞏固深化，都是先讓學生獨立思考，再進行小組合作、討論交流。這樣的交流討論，是在學生獨立思考之后進行的，因而學生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學生的積極性。這樣的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高師與生，生與生之間合作學習的效率。下面就本節(jié)課教學的實踐談點思考：1、關(guān)注課堂生成。教師在備課時，應(yīng)對一些可能出現(xiàn)的情況做充分的預(yù)設(shè)，但我們面對的是有自己的知識基礎(chǔ)、思考方式、活生生的人，有些情況并非我們主觀臆測的，抓住課堂生成機智調(diào)整，成為教學一個亮點資源。但是郭老師面對課堂新生成的問題，并不能很好地處理、引導(dǎo)、回應(yīng)。本人認為應(yīng)問問孩子這樣列式的原因。這題的設(shè)計是可以充分發(fā)展出學生的觀察能力及鍛煉學生表達能力，但老師叫一同學回答后沒答到點上就草草收手。2、豐富評價語言。教師注意對學生的學習情

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