1、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),正如小鳥飛行需要藍(lán)天一樣，幼兒游戲也需要“空間” 幼兒園的游戲環(huán)境。,主要內(nèi)容,游 戲 場 的 類 型,戶外游戲場地,蹺蹺板,旋轉(zhuǎn)椅,研究表明，在傳統(tǒng)游戲場上進(jìn)行的游戲77%以上是大肌肉活動，幾乎60%的游戲都是非社會性的。 特點(diǎn) 缺乏可探索性 低利用率、低水平游戲、高意外傷害,傳統(tǒng)的游戲場,游 戲 場 的 類 型,戶外游戲場地,由專業(yè)設(shè)計(jì)師或建筑師設(shè)計(jì)，由昂貴的木制器械、金屬器械等構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)美感、多樣化功能設(shè)備和不同功能游戲區(qū)的聯(lián)結(jié)。 特點(diǎn) 增加游戲器械與設(shè)備的復(fù)雜性與趣味性 注重為幼兒提供多樣化的游戲和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)代游戲場,游 戲 場 的 類 型,戶外游戲場地,繩 索,

2、獨(dú) 木 橋,研究顯示，“冒險(xiǎn)性游戲場”比“傳統(tǒng)游戲場”更受兒童歡迎。 要求 有一個(gè)經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的成人在場,冒險(xiǎn)性游戲場,游 戲 場 的 類 型,戶外游戲場地,與現(xiàn)代游戲場的區(qū)別 游戲場地的器材設(shè)備不同 建造者不同 與冒險(xiǎn)性游戲場的區(qū)別 場地相對較小 無需全職游戲指導(dǎo)員,創(chuàng)造性游戲場,設(shè)計(jì)和評價(jià)的基本原則,游戲場基本區(qū)域構(gòu)成,戶內(nèi)游戲環(huán)境,空間密度,材料和設(shè)備,活動室空間結(jié)構(gòu),環(huán)境對幼兒游戲行為影響研究,活動區(qū)的創(chuàng)設(shè) 依據(jù) 組成和材料 積木區(qū)、美工區(qū)、角色游戲表演游戲區(qū)、益智玩具區(qū)、沙水區(qū)、閱讀區(qū)、電腦區(qū)、音樂舞蹈區(qū)、木工區(qū),設(shè)計(jì)和評價(jià) 空間的組織安排 環(huán)境的安全舒適 材料的豐富多樣 在環(huán)境中滲

3、透多元文化和反偏見教育內(nèi)容,組織和指導(dǎo) 重視活動區(qū)活動 戶內(nèi)戶外空間同時(shí)利用 注意活動的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性 欣賞和接納幼兒的想法和做法 活動區(qū)活動的基本環(huán)節(jié) 幼兒制訂計(jì)劃 幼兒執(zhí)行計(jì)劃 總結(jié)和分享,玩具和游戲材料,玩具和游戲材料的分類與選擇 有爭議的游戲和玩具,幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),主要內(nèi)容,玩具和游戲材料的分類,玩沙工具,擬物玩具,擬人玩具,教育性玩具,建構(gòu)性玩具,運(yùn)動性玩具,玩具和游戲材料的選擇,需要注意的問題 防護(hù)措施,玩具的大小、易把握性和 零件數(shù)量的多少 玩具和游戲材料的逼真性 程度 玩具和游戲材料所包含的 任務(wù)的難易程度,注意安全衛(wèi)生,注意玩具的發(fā)展適宜性,有助于發(fā)展幼兒思維 有助于

4、促進(jìn)幼兒人際交往 符合幼兒的年齡特點(diǎn)和審美心理 能夠正確表現(xiàn)傳遞給幼兒的概念 反應(yīng)人類、人類社會和文化的多樣性,注意玩具的教育功能,玩具和游戲材料的存放,玩具架,玩具柜,貼有標(biāo)簽的容器,有爭議的游戲和玩具,戰(zhàn)爭玩具和戰(zhàn)爭游戲 戰(zhàn)爭游戲是幼兒模擬戰(zhàn)爭、進(jìn)行象征性打斗的游戲。 戰(zhàn)爭玩具（war toys）是以武器為模擬對象的玩具，是兒童進(jìn)行假想的戰(zhàn)爭游戲的支持物。,手槍、彈弓,打仗游戲,aoteman 奔跑速度 時(shí)速450公里 跳躍高度 800米 地球上活動時(shí)間 3分鐘 出生地 M78星云光之國,氣門芯武器,如何看待戰(zhàn)爭玩具、戰(zhàn)爭游戲？ 相關(guān)研究,分小組討論，陳述觀點(diǎn)與理由,如何看待戰(zhàn)爭玩具、戰(zhàn)爭

5、游戲？ 順其自然 反對和禁止 相關(guān)研究證實(shí) 戰(zhàn)爭玩具不會引起攻擊性行為 戰(zhàn)爭玩具會引起攻擊性行為,怎樣看待“互相矛盾”的研究成果,研究受以下因素的影響 情景 成人態(tài)度 研究者期望 性別因素,電腦游戲 電腦游戲?yàn)槭裁磿齼和?關(guān)于兒童玩電腦游戲的爭論,該不該讓兒童玩電腦游戲？ 你的理由？,應(yīng)該怎樣讓幼兒使用電腦 存放位置 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 安全、衛(wèi)生、交往 選擇適宜的軟件 與日常教學(xué)活動相整合,相關(guān)熱點(diǎn)話題,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 2005年 幼兒園玩教具、教玩具制作 2008年,什么是區(qū)域活動？,1,2,3,怎樣創(chuàng)設(shè)區(qū)域？,為什么要設(shè)置區(qū)域？,如何理解區(qū)域活動與游戲的關(guān)系？,教師應(yīng)如何對區(qū)域活動進(jìn)行指導(dǎo)？

6、,4,5,兒童在教師創(chuàng)設(shè)的空間中，通過操作 活動發(fā)現(xiàn)、探索事物的一種開放式教育。 它因活動自主自由、內(nèi)容豐富而深深地吸 引著兒童。,幼兒園常見區(qū)角：,1、角色區(qū)：娃娃家、理發(fā)店、超市、商店、 醫(yī)院、餐館、交通、小記者、小警察 2、科學(xué)區(qū) 3、建構(gòu)區(qū) 4、美工區(qū) 5、語言區(qū) 6、沙水區(qū) 7、表演區(qū) 8、運(yùn)動區(qū),娃娃家,秀一秀,我很勇敢,巧巧手,小小售貨員,我是小畫家,有利于幼兒自主發(fā)展。環(huán)境輕松，幼兒可以按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和伙伴，主動進(jìn)行探索和交往。 有利于教師因材施教。小組或個(gè)別活動，教師可以更好地觀察幼兒，并個(gè)別指導(dǎo)。 有利于師幼互動。增加教師與幼兒直接接觸的機(jī)會，增進(jìn)

7、雙方情感交流。 有利于課程的整體性和延續(xù)性，可以作為集中教學(xué)活動的準(zhǔn)備和延伸的場所。,區(qū)域設(shè)置形式化 區(qū)域面積狹小，區(qū)域之間缺乏交往 材料種類、數(shù)量不足 材料投放目的性不明確 教師指導(dǎo)欠恰當(dāng)，幼兒的自主性 學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠,1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的原則 兒童發(fā)展性原則 目標(biāo)整合性原則 因地制宜原則 立體藝術(shù)性原則 動態(tài)實(shí)效性原則,2、區(qū)域創(chuàng)設(shè)建議,因班級具體情況確定活動區(qū)的數(shù)量及種類 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好確定活動區(qū)的主題內(nèi)容 根據(jù)區(qū)域需要確定區(qū)域的位置及材料 以探索為中心投放材料，充分利用廢舊材料、自然材料,3、區(qū)域活動中材料的選擇與投放,根據(jù)教育目標(biāo)有計(jì)劃有目的投放 根據(jù)幼兒最近發(fā)展區(qū)投放材料 圍繞同一教育目標(biāo)，投放不同層次的多種材料（數(shù)量也要保證）,注重多功能、趣味性、可操作性材料的投放 結(jié)合主題活動、季節(jié)、重大活動，隨時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的活動材料 根據(jù)幼兒的活動情況，及時(shí)更換、補(bǔ)充 多選用自然材料和廢舊材料,區(qū)域創(chuàng)設(shè),區(qū)域創(chuàng)設(shè),1、區(qū)域活動的原則,1,2,3,4,5,6,自主性,探索性,多樣性,層次遞進(jìn),情境性,互動性,2、區(qū)域活動中教師的角色,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者 觀察者 指導(dǎo)者 游戲伙伴 幼兒的參謀與助手,3、區(qū)域活動的一般程序,觀察,創(chuàng)設(shè)情境,確定目標(biāo),1,2文字內(nèi)容,文字內(nèi)容,2,3,4,5