1、精選文檔小班健康活動認識五官一、設計意圖對于小班的幼兒來說，很有必要讓他們認識、了解五官的名稱、用途以及如何保護五官，本次活動內容與幼兒的生活息息相關。在日常生活的閑暇時間里，很多孩子喜歡對著衛(wèi)生間的大鏡子做著許多動作，如挖挖鼻子，擠擠眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼臉等，樣子十分可愛。設計本次活動就是為了讓幼兒更全面地了解五官的用途，并啟發(fā)他們在認識了解五官的基礎上知道如何保護五官。處在這個年齡段的幼兒正是對很多事物好奇而且好動的時候，相信本次活動在寓教于樂中必定會對幼兒產生一定的教育意義。二、活動目標1 知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，能說出各個器官的名稱及位置。2 通過聽聽講講

2、、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，探索五官的作用。3 通過感知體驗活動，了解保護五官的方法。三、活動準備 1.讓幼兒人手一面小鏡子，放在小椅子下面。 2.設有五張桌子，放有不同物品。 (1)各種圖書、卡片。 (2)酸、甜、苦、辣的食物。 (3)香水、醋、酒等。 (4)打擊樂器若干。 (5)錄音機、磁帶、耳機。 3.五官指偶。4、 活動重難點 重點：認識五官，知道他們的名稱及位置，通過多種形式自由探索五官的作用。 難點：通過感知體驗，了解保護五官的方法。五、活動過程 1.認識五官，知道名稱及位置。 （1）情境導入，引起幼兒興趣。師：（神秘地說）今天，我給你們帶來了一件神奇的寶貝，你們想不想知道是什

3、么呢？（出示鏡子）這可不是一面普通的鏡子，只是一面魔鏡!它是有魔法的，它什么東西都能照到。今天老師為你們一人準備了一面有魔法的鏡子，找一找，魔鏡在哪里？ （2）引導幼兒認識五官。 師：現在，我們一起來看看魔鏡里面有什么？（引導幼兒照鏡子，用鏡子照五官，邊照邊說，照一照，說一說，再摸一摸，并能說出五官的位置。） 師：小朋友們說得真好！在我們的臉上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌頭。我們給眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭起一個好聽的名字，叫“五官”。 2.引導幼兒探索五官的作用。 (1) 鼓勵、引導幼兒操作探索。師：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭的本領可大了，老師先不告訴你們，小朋友們自己去

4、發(fā)現。老師在桌子上放了好多好玩的東西，每一組不一樣。你們去每一組玩一玩、找一找，等會說給大家聽，好不好？老師看看哪個小朋友能把五官的本領都找出來。幼兒操作活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的看、嘗、聞、聽、敲并進行適當引導，如：你在干什么呀？你用什么看書的？ (2)幼兒理解講述。師：我們小朋友剛才玩了許多東西，誰來告訴老師，你都什么了？（幼兒講述，教師進行鼓勵、表揚） (3) 利用指偶，進行一步引導幼兒知道五官的功能。 師：今天，老師還請來了幾位小客人，看看他們是誰？（出示指偶）它們聽說小朋友們都很聰明，想來和你們一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，擬人化說：小朋友們好，你們認識我嗎

5、？我是眼睛，我的本領可大了，你們知道我會干什么嗎？幼兒進行講述。 （4）小結五官的作用及如何保護五官。 師：小朋友們說得真好！我“眼睛”除了會看書、看電視、看風景等，還能看許許多多的東西沒有我，就什么也看不見了，你們要好好保護我喲！不要用臟手去揉眼睛，看電視、電腦的時間也不要太長，否側我會很難受，還會近視的;我“嘴巴”的本領也不?。〕顺詵|西，我還會唱歌、講話，我還能呼吸呢。你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話、叫喊，否則我會變啞的；我“耳朵”可是你們最好的朋友，我的本領也很大。我能聽到各種各樣的聲音，你們一定要好好保護我，不要把東西塞進耳朵里，不要亂挖，否則我會

6、聾掉的，那你們就聽不見聲音了；我是“鼻子”，我除了能聞各種氣味，還會呼吸呢！我可是很主要的，你們一定要保護我，不要往鼻子里塞東西，這樣我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否則我會流鼻血的；我是“舌頭”，我可以幫你們品嘗各種味道，還能說話，如果沒有我，你們不但說不了話，也吃不了好吃的東西了，你們也要好好保護我，不要喝太燙的水，不要吃太辣的東西，否則我會很疼的。“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴還有舌頭不但說了它們的作用，還告訴了小朋友怎樣保護它們，你們能不能好好保護它們呢？ 3.結束部分：鞏固對五官的認識。 (1)學習兒歌五官歌。 師：五官的本領可真大呀，老師為了讓你們更好地記住他們，編了一首好聽的兒歌，我念給小朋友聽聽，好不好？（引導幼兒邊學兒歌邊做動作）小小鼻子本領大，長在臉的最中央；鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西；鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話吃東西；耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊；舌頭舌頭嘗味道，酸甜苦辣都知道。 (2)游戲：指鼻子玩法：老師說五官名稱，幼兒指，速度要越來越快