1、兩小兒辯日,Contents,目錄,01,02,03,04,初讀感知,課文背景,詞語學(xué)習(xí),課文講解,05,課文總結(jié),06,課文作業(yè),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解重點字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 3、初步了解與學(xué)習(xí)文言文的特點。,初讀感知,目錄,兩小兒辯日,本文選自列子 湯問。列子一書相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇所撰。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。書中保存了不少優(yōu)美的寓言故事，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“歧路亡羊”等。,課文背景,目錄,兩小兒辯日,孔子（公元前551年9月28日公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。 中國春秋末期著

2、名的思想家、教育家、政治家?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。,課文背景,目錄,兩小兒辯日,自讀課文，熟悉課文，了解課文講了什么故事。并通過朗讀課文學(xué)習(xí)本課字詞，把不認(rèn)識，不理解的字詞劃出來。,初讀感知,目錄,兩小兒辯日,辯斗：辯論，爭論。 日中：正午。 盤盂：盛物的器皿。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣熱。 孰：誰。 汝：你。,詞語學(xué)習(xí),目錄,兩小兒辯日,跟著課文朗讀默讀課文，思考：課文寫了什么事情？ 參考兩小兒辯日課文朗讀,初讀感知,目錄,兩小兒辯日,孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠(yuǎn)也?！?一兒

3、以/日初出遠(yuǎn)，而日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？ 孔子/不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎！”,初讀感知,目錄,兩小兒辯日,仔細(xì)朗讀課文。 思考：本課講了一個什么故事？,課文講解,目錄,兩小兒辯日,辯斗：辯論，爭論。 故：原因，緣故。,孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。,譯文：孔子到東方游學(xué)，看見兩個小孩在爭論，就詢問了他倆爭論的原因。,課文講解,目錄,兩小兒辯日,以：認(rèn)為。 去：離。 日中：正午。,一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”,譯文：一

4、個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)?！?課文講解,目錄,兩小兒辯日,一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。,譯文：另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時距離人遠(yuǎn)，而正午時距離人近。”,課文講解,目錄,兩小兒辯日,及：到。 盤盂：盛物的器皿。,一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”,譯文：一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”,課文講解,目錄,兩小兒辯日,滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼

5、乎？,譯文：另一個小孩說：“太陽剛出來時給人清涼的感覺，等到正午的時候就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”,課文講解,目錄,兩小兒辯日,決：判斷。 孰：誰。 汝：你。,孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”,譯文：孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”,課文講解,目錄,兩小兒辯日,兩小兒各自觀點是什么？ 它們所持的依據(jù)是什么？ 他們觀察太陽的角度是什么？ 故事的結(jié)局怎樣？ 如何理解小兒的笑？,課文總結(jié),目錄,兩小兒辯日,本課通過描寫兩個小孩圍繞太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)的問題進(jìn)行辯斗，孔子面對這個問題無法做出科學(xué)判斷，告訴我們要像兩個小孩子一樣獨立思考、大膽質(zhì)疑；也要像孔子一樣“知之為